孫見福
其實關於輔導機構，有這麼幾種:第一，普通課程類培訓機構，根據孩子年級的學習內容進行加餐式培訓；第二，藝術類體育類培訓機構，所謂的德智體美勞一同發展，不讓孩子輸在起跑線上；第三，智力類的培訓。其實在我看來，首先是社會風氣的問題，現在讓孩子參加各種培訓班嫣然成為了一種和讓孩子上小學初中高中一樣的硬性常識，社會整體大環境上就出了問題，也就造成了家長的跟風和盲從。在我看來，適合孩子的成長階段的不同需求很重要，補課沒問題，但是需要掌握兩點:第一，孩子需要。第二，補習班靠譜。藝術類也是如此，孩子喜歡很重要，但是不要盲從，每個孩子都是獨立的個體。當然，在我看來，什麼都不如有個好的家庭環境重要，這個是讓孩子能夠成長環境好，發展好的關鍵所在。
易城說8899
學生、家長蜂擁到校外培訓機構折射出幾個問題：
1.教育尤其是基礎教育是學校的責任，還是校外機構的責任？
2.在當下的國情之下，師範院校畢業的，有些背景實力的會不會到校外培訓機構做全職？事業單位編制不香了嗎？校外培訓機構的師資如何保障質量？
3.中國式攀比的典型表現。別人學了，自己的孩子也要學，全社會都在營造拔苗助長式的教育氛圍！歸根結底還是應試教育，不是說你學了舞蹈、美術、音樂就是素質教育了，這一切都是衝著名校去的！
4.教育資源不平衡，中國這麼大，用一把尺子衡量全國的教育質量，不公平也不現實！你放權吧，保不齊有徇私舞弊的，騎虎難下啊！
5.家長朋友要清醒清醒，生活好了，孩子喜歡什麼就學點什麼，這世上有幾個人在和平年代餓死了？家長對自己有自信，就會對孩子有信心！
6.選擇校外機構的關鍵一條就看師資的流行性快不快，頻繁更換老師、調整上課時間的機構肯定難保質量！
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睦恩
不是家長反感，而是孩子反感。第一，小孩子有沒有興趣，沒有興趣不要逼孩子學。第二，孩子學校的作業已很多，壓力非常大，如果再報輔導班，而且輔導班也有課後作業的話，可能對孩子產生負面情緒，甚至厭學。所以報輔導班一定要爭得孩子的同意。
