網課，永遠替代不了現實課堂
1.對於傳授知識的內容、多少、重難點講解等，與在教室上課完全相同。
2.對於網課，教學方法受到限制，例如：分組教學、個性展示等，無法做到。
3.對於網課，失去了育人的環境，環境育人無法實現。例如：在學校，學生能夠6:30起來讀書；而在家，懶得起床。沒有學校那個環境。
另外，實物環境也很重要，例如：板報、宣傳欄等。
4.對於網課，即時反饋難以捕捉，學生掌握的情況難以即時瞭解。例如：在教室，老師根據學生的表情、回答問題的狀況，能即時瞭解學生掌握的情況。但網課需要單獨的環節去了解，且滯後。
5.網課，可以教書，但育人會大打折扣。例如：在教室，老師的表情、動作、抑揚頓挫的聲音，都在教育學生。聲情並茂，變為只有聲音。
6.網課，失去了身臨其境，沒了環境的約束，老師不在身邊，不能自律的學生為所欲為。
7.師生之間、同學之間喜怒哀樂的表達，嚴重受阻。喜極而擁、手勢暗語等，無法做到。
8.還有很多需要現實環境的，例如：考試、集會、實踐等。這些都需要老師在現場。
總之，學校就是育人的專門場所，集中了人力資源、物力資源。打造了專門的育人環境，創設了專門的育人氛圍。它把育人放在第一，把教書放在第二，這是網課所不能企及的。
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