底部攻堅 篤定前行
長才幹、硬脊樑，擘畫學校發展新輝煌
——平窩九義校"變形記"
思路決定出路，篤行帶來曙光。從千頭萬緒到抽絲剝繭，經過反覆摸索，我校的各項工作也逐步走上了快車道。
一、補短促長，尋求發展的"金鑰匙"
在木桶原理中，我們常常認為，短板決定了木桶的承載量，但換一種角度看，只要長板夠長，未必不能承載更多的水。這半年來，我校不但在"補短板"上持續發力，在"促長板"上也取得了顯著成效。
一是確定學校發展和教師個人成長目標，構建"質量跨越式發展"的藍圖，讓學校、家庭與社會形成強大的教育合力；二是從備課、上課、課後輔導再到作業批改無一不兢兢業業，日復一日，毫不懈怠；三是狠抓教研，積極組織教師外出學習、邀請優秀教師到校、召開經驗分享會，多管齊下，營造濃厚的教研氛圍。
短短一個學期，我校九年級教學成績從射洪壩學區倒數一躍擠進前三，沒有一條鴻溝不可逾越，沒有一座高山不可登攀，我們平窩教育人始終堅信幸福都是奮鬥出來的，奮鬥本身就是一種幸福。
二、掌控溫度，打好管理的"情感牌"
教育是一個緩慢而優雅的過程，教育管理也不例外。我們一直相信一個優秀的團隊，必定是一個充滿人性化的溫馨的大家庭。
學校會主動對生活上有困難的教師進行幫扶，對面臨退休但仍然處於初級職稱的教師給予評職上的傾斜，對在教學中迷茫的年輕教師提供更多的學習機會和心理疏導。我與教師的個別談話從不選擇在辦公室，可以是在運動場，可以是在學校蔬菜園，也可以是在某一處大樹下……促膝長談，以心換心，想教師之所想，急教師之所急，我時刻提醒自己是一個教育公僕，是和大家一起奮鬥的，而不是趾高氣昂監工。
工作中，我們在學校管理制度的制定上更多的是站在教師立場來思考，不斷優化了評優評先方案，通過好的制度來激勵大家持續奮進，做到補"短板"，增"長效"。
三、正向發聲，凝聚奮進的"正能量"
在全球抗擊疫情的嚴峻形勢下，白衣執甲逆行出征，作為教育人，我們用"線上直播教學"來貢獻教師的力量。對教師來說，每堂網課都是一次大型公開課，備課和講課都不得馬虎。為上好網課，我們的教師每天八點前自覺到校，自己掏錢購買錄音錄像設備，老中青三代教師團結協作，變"單兵作戰"為"兵團協作"，通過一塊塊屏幕，傳授一堂堂人生與社會的大課。
學校安保工作一直是領導們最牽掛的問題之一，即使在疫情期間我校保安也以校為家，對出入學校人員嚴格登記，校園安全常規巡查細緻入微，這位保安在學校工作會上多次受到表揚後，竟自己買來花草種子，營造校園的綠水青山，守護教育的金山銀山。
四、搭梯布臺，鋪設成長的"快車道"
人才培養，關鍵在教師，教師隊伍的質量決定著學校的質量。我校目前已得到中國基礎教育質量監測中心網絡平臺部主任張生教授的大力支持，並參與省教科院科研課題；成為成都市教育技術裝備管理中心同城化結對學校，為教師專業化發展搭建了新平臺；同時，我校每學期組織一次校際間的學習交流活動。學校積極的搭"梯"布"臺"，不斷提升教師隊伍素質，加速學校發展。
在全體平窩教育人的努力下，平窩九義校恰如經歷了一次"變形記"：標化學校建成後，美麗的新校園成為了孩子們嚮往的地方；經過一學期的奮進，九年級上期期末考試評估進入射洪壩學區前三名，我們用質量提升了學校的形象，教師們跳出了消極的圈子，重拾已經淡漠的自信；教學教研氛圍濃烈，教師的努力得到認可，成長的慾望蟄伏在教師的內心。但平窩的變形才只是剛剛開始，接下來，我們將著力於骨幹教師的培養，力爭3年內有多名教師承擔四川省教科院及成都市教育技術裝備管理中心的科研課和展示課，用努力、實幹和創新，通向超乎想象的未來。
合抱之木，生於毫末；九層之臺，起於累土；千里之行，始於足下。回看學校的轉變歷程，似刀似箭，入骨入心，催人奮進；展望未來，路雖遠，但初心未改，篤定前行。澆花澆根，育人育心，唯有紮根實踐、攻堅克難，平窩教育才能淬鍊成鋼！
