有關部門，別讓寫匿名信的小人站在陰暗的角落偷笑
文， 郭文紅
昨天，一則訊息在網上流傳：河南省南陽市內鄉縣一名初中英語老師，因為晚上十點催交作業，被學生舉報了，罪名是影響學生休息。
圖片來自網絡
這種聽起來匪夷所思的事情原本也就是讓人感慨幾句“今天的學生越來越難帶，深不得淺不得”而已，哪知劇情的結局卻是令人瞠目結舌——當地教育主管部門的回覆居然認定教師是“隨意拖延教學時間，加大學生課業負擔”，並且警告今後，“若再有類似的事情發生，歡迎……”
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這一結果迅速引發網絡熱議，因為但凡有點常識的人都知道，學生按時交作業是自古以來就天經地義的事情，而在2018年版《中學生日常行為規範》中更是明文規定了學生應“主動學習，按時完成作業。”
這位同學自己不能遵從學習要求，沒有完成作業按時上交，卻因“晚上十點打電話”區區小事而斤斤計較，倒打一耙，舉報教師，躲在陰暗角落放冷槍，這本就是人性之惡。
經典電影《聞香識女人》之所以經典，正是因為它告訴了我們什麼樣的人才是真正的正直與忠誠——不會為了自己、他人的利益去出賣。
案例中，恰恰是因為學生沒能主動、按時上交作業，才導致教師在晚上十點依然不得休息， 教師認真履行《中小學教師職業道德規範》職責，出於“對工作高度負責”和“不敷衍塞責”的職業精神，才有了催打電話的行為，正是學生本人的不主動、不按時拖延了教師的教學時間，增加了教師的工作負擔。
真不知當地教育主管部門是出於何種思考，基於什麼角度，給出了這種是非不分、顛倒黑白的回覆。
白巖松曾在演講中將醫生和教師歸在一起，他說：中國只有教師和醫生兩個職業是帶“德”的。教師負責人們的精神健康，而醫生要負責人們的肉體健康。教師的職責是教書育人，教書容易，育人難；醫生要肉體治療，還要有精神撫慰，肉體治療相對好評估，但是這個精神撫慰如何做呢？“德”字就在這精神撫慰和教書育人之間誕生了。
正因為教師和醫生肩負著“精神撫慰”和“教書育人”的重任，往往也會因此陷入常人難以想象和不堪忍受的種種困境，甚至於生命安全都得不到保證。
百度搜索一下“教師被殺”“醫生被殺”的字眼，都是“千萬”計數。難怪有人說教師和醫生現在都是“高危職業”，這個危險不是來自險惡的工作環境，也不是來自兇惡的犯罪分子，而是來自一些我們看不見、摸不著的醜陋人性。
這些人一方面對教師和醫生有著對聖人一般的完美標準，要求能夠救死扶傷、妙手回春，治病救人，扶危渡厄，另一方面卻從骨子裡就沒有絲毫對聖人的敬意和尊重（從鍾南山院士、張文宏醫生也慘遭辱罵就可以看出）；一方面要求教師和醫生的言行要做到君子坦蕩蕩（不計名利、無私奉獻），另一方面卻縱容自己的小人行徑長慼慼（暗中使壞、匿名舉報、行兇傷人）……
人性有善有惡， 教師醫生也不是完人，在這種情況下，更顯得相關法律和有關部門的重要性，更需要有關部門站在比較公平、善意的地位上來處理人與人之間的矛盾。一種好的處置結果可以引導正確的價值取向、維護社會的正常秩序、保證社會系統的有效運行，讓惡行得到最大的控制。
比如在疫情期間，仍然發生了一系列的傷醫事件：非法限制醫生人生自由，撕扯醫生口罩，向醫生吐口水，甚至傷醫、殺醫……這些令人憤慨的事情發生後，最高法、最高檢、國家衛健委和公安部迅速聯合發文，嚴厲打擊疫情期間涉醫違法犯罪行為！
為什麼這樣做？因為保障醫護人員安全，維護正常的醫療秩序是戰勝疫情的重要保障！
惡語辱罵鍾南山，刑拘！這樣的處理結果大快人心！
那麼，同樣是帶“德”字的教師職業，同樣是在疫情期間，同樣是在履行職責，同樣被傷害的情況下，河南省南陽市內鄉縣教育主管部門的處理意見差異咋這麼大呢？
俗話說：“進山不怕虎傷人，只怕人心兩面刀”。教育行政部門，應該是為教師聲張正義的保護者，是教師的“孃家”。因此，面對種種“舉報”，希望領導以慧眼謹慎辨析，千萬別讓懷著一腔熱血的教師，最後倒在你們的處理意見之下，別讓寫匿名信的小人站在陰暗的角落偷笑！
