《文心雕龍》這本書相信大家都不陌生，對於另一本《文心》不知道大家是不是熟悉。此《文心》是由夏丏（mian）尊、葉聖陶兩位先生合作，寫給中學生的讀書和寫作方面的知識。雖是給中學生看的，但是對於初寫作者實在是很好的"自學老師“.
《文心》用故事題材把中學三年的語文知識，巧妙的融入到三十二堂課
裡面。每一課都是一個知識點，涵蓋了修辭、語法、詩詞、小說、日記、書信、工具書、讀書筆記等相關知識。通過和藹可親的王先生和聰明好學的學生大文、樂華貫穿其中，把抽象的知識生動形象展示開來。
《文心》的作者夏丏尊先生、葉聖陶先生都是多年從事教育事業的教師，所以他們提出的問題，倡導的方法，解決的方案，都具有普適意義和針對性。《文心》在當時被重印多次，被譽為“國文教學上劃了一個時代”。有趣的是書寫到三分之二的時候，兩家還接成了親家。
關於寫作的態度，夏丏尊先生和葉聖陶先生是認為同吃飯、說話、工作一樣重要的事情。不是文字遊戲，就我們現在而言，如果有很好的寫作技能，會讓我們在生活和工作中更加得心應手。
想要提高寫作技能可以從以下幾方面入手
首先，也是最基礎的 字詞
如果對字詞的本意只是一知半解，那麼又如何能正確應用它呢？就比如《文心》的作者夏丏尊先生的【丏】（mian）字，剛開始我一直以為是【丐】，一直到我在查找作者信息時，才發現是我太馬虎了，把這兩個字弄混了。這樣例子還有好多，像劊子手、莘莘學子等，真是一不小心就要犯錯了。
認識了字詞還要注意它的應用，字詞有書面和口語之分，有雅俗之分，還有地域之分。舉個例子，如“他逃走了”和“他溜走了”雖然都是走了，但在不同語境下還是不同的。
想要熟練的掌握字詞知識，首先少不了《字典》這類的工具書，其次如果能再做到聯想、觸發就能更好的理解，以便合理應用。
在家不妨多準備兩本這類的工具書，方便隨時查看
如果平時有寫讀書筆記，對積累素材是很有幫助的，像是在《如何有效閱讀一本書》里奧野宣之介紹的“信息一元化”筆記法，就很好。
其次，就是句子
一篇文章中的句式及語氣助詞，要儘量交互錯綜。還要避免使用過長句子。如果每句的句式都差不多，難免會有些呆板，然而也有例外，魯迅先生在《秋夜》一文中就用“一株是棗樹，還有一株也是棗樹”這樣的重複句式，這樣來看只要是對文章有意義的也是可以的。
再次，就是全篇佈局
一篇文章就好像一個團體，有組織的凝聚在一起。分工不同，各自擔負起 各自職責。
那麼組織文章的原則是什麼呢？
就是 【秩序 聯絡 統一】
秩序——把所有材料排列成合適的順序
聯絡——從頭至尾順當的連續下來
統一——整篇是一致的看法，一直的情調
原則有了，那麼具體該怎麼組織文章呢？
邊寫邊問自己
- 問自己為什麼寫這篇文章，是想傳達什麼，那就整篇文章的中心主旨。
- 問自己是因為什麼緣故引起的，從哪發現的，得到這想法的或是舉例、說明、記敘。那麼材料也就有了，
3.問自己這些材料是不是對我主旨有幫助，在合理安排其順序，段落之間互相銜接。進一步 加強文章的統一
我們平時寫作大多可以分為
習作 應用之作 創作三者之中，最基本最重要的就是習作，習作是基本功夫，只有練習到了一定程度 才能談得上應用，才能有了創作。越是想要創作的人越是要重視習作，先求得文字通順，熟悉文章的種種法則，練習的根底越深越是對以後的創作越有幫助。
許多文學前輩終身都在學習探索中，通過《文心》這三十二堂國文知識課，掌握住最基本寫作知識，磨練更好是寫作技能，讓這項技能真正為我所用，成為生活的一部分。
