任正非前一段在接受《華爾街日報》採訪時，談到
中國的“創新能力處在什麼水平時”表示，中國現在教育上還是沿著工業革命時期的道路在走，這對孩子的創新精神鼓勵和表揚不夠。現在衡量一個孩子好不好，主要是看考試成績，中國最偉大的數學家華羅庚如果活到現在，他可能考不上大學的。
中國未來的教育應該像美國一樣，更加多元化，更多學術自由和思想自由，讓他們在不同的而方向上獲得突破。
華羅庚當年是嚴重的偏科，只有數學最好，其他科基本都不行，初中畢業上了一所職業學校，但他一直沒有放棄對數學的熱愛，直到一篇數學論文的發表，才引起了清華數學系主任熊慶來的注意，最後破格到清華大學跟班學習，兩年後晉升為清華大學助教。
華羅庚如果活到現在肯定是上不了清華的，清華考試必須總分680分以上，數學滿分也沒用。
實際每個行業的頂尖人才，大多都是偏科的。
文學家錢鍾書，高考數學15分，但國文英語成績突出，被清華大學錄取；
歷史學家吳晗，報考北京大學時，國文、英文各得了一百分的滿分，數學卻考了零分。第二年報考清華，同樣，結果清華大學破格錄取。
詩人臧克家，當年高考數學也是零分，但文學極好，被青島大學文學院破格錄取。
聞一多當年報考清華因作文過於優異被破格錄取，數學也很糟糕。
韓寒作文很好，但上學時數學也很糟糕，後來乾脆退學專業寫作。
按現在的標準，這些都是考不上大學的，可見我們的大學埋沒了多少人才呀！
我們現在有太多的標準在選拔人才，缺一不可。
估計每個行業都是如此，比如教育上。
評職稱有標準，一個老師可能就因為普通話不夠好評不上，但他優秀嗎？可能是非常優秀的教師；
比如評選院士，必須有海歸經歷，但沒有海歸經歷真正優秀的估計也不少，但照樣評不上；
比如大學評職稱，必須外語多少級，但一箇中文教授，外語不會又如何？
我們的各行各業設置了太多的標準，就像工廠企業一樣沒奢望一批批標準化的人才批量生產，這本身就是極不科學的。
每個人都是與眾不同的，我們非要打造成一樣的。
每個孩子可以說天生都不一樣，每個人都是一個獨立的個體。
但我們的教育，偏偏像流水線一樣，把每個孩子都打造成一模一樣的。實際每個人精力有限，他不可能樣樣精通，面面俱到。但目前的孩子必須這樣，就算有點什麼特殊的愛好也不敢去實施，結果各方面都平淡無奇，也很難出什麼大家！
教育是門大學問，教育制度的改革更關係著千家萬戶。目前的高考可以說是最公平的，但不可避免我們確實可能抹殺了很多偏才怪才。
實際大學教育可以更靈活一點，像民國時期那樣不拘一格吸引各種人才。只有如此，我相信我們的大學教育才會充滿活力，也才會為國家培養更多的頂尖的大師級的人物。
希望吧，期待這一天早點到來！
