師者，傳道、授業、解惑也，一個好的老師不僅僅只是傳授給學生知識，更在於能幫助學生剔除他們身上的不足與性格上的頑疾。知識雖然也很重要，但相比於完善的人格還是要次要一些，因為在人生的風雨路上，尤其在面對重大選擇關口或重大挫折時，能幫助我們做出明智選擇和挺過難關的，往往並不是廣博的知識，而恰恰是完善的性情。
陽明先生一生教導了很多學生，從貴州龍場到南京兵部尚書任上，再到告老歸鄉，甚至是行軍打仗途中，他都與學生或朋友們講習不散，作為心學大宗師，他教導學生當然不僅僅只是教授給他們文章辭句或理論上的東西，更要求他們在行動上要以克除自身負面的性格痼疾為畢生事業。
“經師易得，人師難尋”，陽明先生就是這樣一位難得的能幫助學生完善自己人格的“人師”。
先生曾有一位學生叫孟源，這位學生別的都好，就是有一樣——自大，老師雖然說過他很多次，可就是改不了，每次一自大起來自己還感覺很舒服，很是得意洋洋。
有一次陽明先生剛剛說完他這個自大的毛病，剛好這時候有另一位學生遠道而來向陽明先生請教自己最近的進境，也就是把自己近來的心得學養向老師彙報一下。
這位學生剛說完，那邊剛剛被老師批評完的孟源同學就發話了，你不是問最近的學業進境怎麼樣嗎？我告訴你：
“此方是尋著源舊時家當！”
意思就是說：“你啊，你現在這點程度也就剛剛達到我很早以前的境地。”
這牛吹得，討教的同學一臉尷尬，當著老師的面也不好反駁他，總得給學長留點面子。哪知道旁邊聽著的王老師再也忍不住了，厲聲對孟源說道：
“爾病又發！”
“你老毛病又犯了！”
孟源聽了老大不高興，不僅不反思，顏色間還馬上想要反駁，王老師一看他這個樣子抓住機會又厲聲對他道：
“爾病又發！”
“你老毛病又犯了！”——老師誠懇地給你提出批評意見你都不聽，還只想反駁，絲毫不反思自己有沒有過錯，這種態度本身就是自大的毛病在作怪。
接著陽明先生對他進一步嚴肅地啟示道：
“此是汝一大病根。”
“就好像在長寬各一丈的土地上種了這麼一棵叫‘自大’的樹，陽光、肥料、水分等所有的養分都被這棵大樹全部吸收了，如果還想在它周圍種些糧食、蔬菜或者佳木等更有價值的東西，那根本就不可能了，因為所有的養分都被那棵‘大根’給吸去了。”
“你如果想要得到那些糧食、蔬菜或者佳木等更有價值的東西，唯一且必須的辦法，就是把那棵所謂‘自大’的樹連根拔起！分毫勿留，哪怕是樹根那裡纖毫的根鬚都不行！只有這樣你才能得到那些真正有價值的東西。”
不然，
“任汝耕耘培壅，只是滋養得此根。”
不然的話，即便是你再用功，再刻苦，也只是令這個名叫“自大”的樹越發茂盛而已，跟其他真正有價值的東西一毛錢關係也沒有。
人若不去自大之病的話，學得的東西越多，只會讓自己越發的自大，而自大，終究會在某一個關鍵的時刻害了自己，有時甚至是直接導致滿盤皆輸，更甚至輸的徹底的情況下，再無東山再起的機會。
