從小，我們都聽老師說過“向某某學習”，父母說過“你要有某某那麼愛學習就好了”這些類似的話語。那些老師和家長眼中的好孩子、乖孩子，必定是讓父母省心，和父母關係非常親密的孩子，他們長大後怎麼樣了呢？
和父母關係太好的孩子，長大後走不出父母的懷抱
玲玲從小就是班上有名的乖乖女，鄰居們經常對玲玲的父母說：“你們家玲玲多聽話，和父母多貼心啊，我們家孩子要是有玲玲一半聽話，我就滿足了。”玲玲的父母總是得意地笑著。
別人家的孩子不聽父母的要求好好學習時，玲玲總能自覺學習；別人的孩子不聽父母的建議選擇專業時，玲玲總是按照父母的要求選擇發展方向；別人家的孩子自由戀愛時，玲玲卻接受了父母安排的相親對象，並且早早地結婚成家。
鄰居都羨慕玲玲的父母年紀輕輕就做了姥姥姥爺，完成了人生大事，可玲玲的爸爸最近卻嘆著氣說道：“現在我才知道孩子和父母關係太好，不是好事，長大後很難有出息。”
原來，玲玲小時候對父母百依百順，骨子裡缺乏衝勁和創新意識，工作上按部就班，表現平平。結婚後，又因為從小被父母保護得太好，太文靜內向，不會跟婆婆相處。孩子出生後她要求父母和自己同住，幫自己帶娃。
當別人家的閨女出嫁後，父母落得清閒自在時，玲玲的父母卻成了外孫奴。他們這才發現，當年那些調皮的孩子，反而過上了自己想要的生活，嫁給了愛情，過上了獨立的生活。而玲玲卻像個永遠長不大的孩子，快四十歲的人了，卻還離不開父母。
心理學家一針見血：那麼和父母關係太好的孩子，將來反而難有作為，因為他們的性格特質中，其實早已暗藏著這些危機。
1. 循規蹈矩——沒有個性
馬克吐溫《好孩子的故事》裡主角雅各布.布利文斯就是名副其實的好孩子，他和父母關係非常好，對父母的話唯命是從，做事循規蹈矩，養成了過分老實的性格。當別的孩子一起打遊戲，玩耍時，他卻能對此不感興趣，整個生活都在父母的安排下進行著。
這樣的乖孩子，小時候讓父母很省心，可是他們習慣了循規蹈矩地生活，沒有了自己的個性。從小也不發展愛好，成年後的生活往往是很枯燥單調的。
2. 文靜、宅——人際交往能力差
“乖孩子”他們從小生活在父母的保護傘下，他們從小很享受被人稱為“乖孩子”的感覺，他們的共性是很文靜，很宅。
根據心理學上的期望效應，被誇獎得越多的乖孩子，他們會在行為上越發會朝著父母期望的樣子去做。於是，他們和父母關係越來越好，不跟同齡的孩子們一起玩耍，他們認為出去玩就是不愛學習，不聽話的行為。
長此以往，孩子變得越來越孤僻，成為了小夥伴們眼中的“怪人”，雖然小夥伴們會叫他“乖孩子”，但是他發覺自己越來越難以融入同齡人的圈子中，人際交往能力越來越差。
3. 安分——喜歡安逸，逃避競爭
“乖孩子”們從在就在父母的安排下生活著，他們對父母的要求言聽計從，不會給予絲毫反抗。長此以往，形成了安分的性格，當那些“不聽話”的孩子想去北上廣闖蕩的時候，“乖孩子”聽從父母的安排，在家附近找個工作，認為安安穩穩過日子挺好的。
他們喜歡安逸的喜歡，隨著年齡的增長害怕競爭，逃避競爭。這些“乖孩子”的視野往往有限，創造力漸漸被磨滅，日子往往過得庸庸碌碌。
也許在過去，我們父母那代人，生活在計劃經濟年代裡，人們可以自由發揮的地方很少。而21世紀的今天，需要是的有個性，全面發展的高素質人才。
因此真正愛孩子的父母們，應該賦予孩子豐滿的羽翼，而不是把孩子關在自家的籠子裡，做個孤芳自賞的乖寶貝：
①發現孩子多元化的天賦。
每個孩子都有自己的天賦，家長們應該相信並耐心開發自己孩子的優勢，而不是把目光聚焦在別人家的孩子上。永遠不要讓孩子活在其他孩子的陰影之下，這隻會打擊孩子的自信心。
②給孩子更多自由。
家長是孩子成長的引路人，不要給孩子成長過程中訂立太多條條框框，不要讓孩子們禁錮自封，而應帶著孩子感受生活的美，教會他們自己融入美好的生活中，逐漸放開手讓孩子們創造屬於自己的天地。
