柳鄉人
我覺得上網課的孩子最大的問題應該是自覺性了吧。
隔著屏幕，平時活躍的課堂頓時變得沒有了溫度。和老師的距離拉遠了，產生惰性、鬆懈也是有的。
我認為，如果家長能陪伴在側可能好一些。能及時發現孩子的狀況，能靈活的調動孩子積極性，給孩子打氣。
孩子網課結束時可以適當的戶外活動一下，勞逸結合才會有更好的效果。
現在家長都要上班，在這個兩難的事情上，確實苦了家長和孩子。
一方面要應付工作，一方面要監管家裡的孩子。最終顧此失彼，這是當下最大的問題。
孩子自己在家容易懈怠。老人在家起不到很好的引導作用。這個事情也是無解了。
桐寶幼兒詩詞故事
最頭疼目前家裡老人還在老家，只能把孩子帶在身邊工作，但為了保證小孩的網課，有些工作的進度會受影響，有工作衝突時，小孩也無法按時聽課需要晚上補課，這就意味著家長沒有休息的時間。
會擔心小孩看網課也容易傷眼睛。
學校裡的網課安排，以及每日健康打卡，讓父母陪同完成的課程，又或者是班裡的主題教育活動等，這些都是不小的工作量，會讓家長產生焦慮感。
對策:調整對工作質量的期待，悅納自己的現狀，也看到自己不容易的地方，提高時間利用的效率。
其次，相比於成績而言，親子關係更重要，是家長學習陪伴的修煉場，多自我覺察，多給自己加油。
學習方面，儘可能配合學校的要求，按照學校的節奏，形成規律的時間會更好。
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孩子網絡學習期間最頭疼，最焦躁的事情是網絡學習的效果不好。
第一，網絡學習時孩子上課注意力不集中。
網絡授課的時候，由於數十個孩子一起上課，而孩子上課的實時動態，老師不能完全掌握，這樣缺少了監督，孩子的上課注意力特別不集中，尤其是對於低年級學生而言，更是如此。注意力不集中直接導致上課效果不好，老師講的內容學生記不住或者理解不了。
同時，有好多網絡授課是錄播，不是直播錄播聽起來沒有直播那麼有現場的氣氛。孩子上網絡課的積極性沒有那麼高，挺好的，效果相應的也會很差。
第二，網絡授課的時間比較短。
主要考慮到長時間觀看電子屏幕，對孩子的視力和身體有很大的危害性，所以網絡授課的時間一般比較短，通常是正是學校上課時間的一半作用，時間太短，由於好多內容講授的比較簡單，還是理解起來有很大的問題，造成網絡上課學習效果不好。
第三，網絡授課時，師生之間的互動交流太少影響了授課的效果。
由於網絡授課時在線進行，時間比較短，師生之間老師提問，學生和學生回答老師提問的機會都比較少，溝通不是那麼順暢，造成學生學習的效果變差。
第四，受網絡硬件條件限制，有時信號差，學生上課聽不清、看不清。
有時愛網絡信號的限制，接收信號比較差，學生上課聽不清老師的話，看不清上課的內容。雖然這種情況比較少見，也很短暫，但是對學生聽課的效果還是有很大的影響，有時也會影響學生上課的心情。
網絡上課有很大的優勢，但是也有很多不足的地方，還需要在今後的發展過程當中不斷地完善和改進。當然，這裡邊也離不開家長和孩子們的大力支持。
