成長記錄
小名：浩浩
性別：男
出生年月：2016年4月27日
入校年月：2019年4月22日
診斷：語言發育遲緩
康復前
1、認知理解較好。
2、面頰肌張稍緊張，無法進行鼓腮運動，圓展唇運動幅度較小。
3、口腔較敏感，拒絕進入，接觸牙齦有嘔吐現象。
4、口腔肌能協調性弱，下頜上下連續運動幅度較小，下頜稍受限。
5、口型轉換較弱，氣音結合弱。
6、嘴角稍微流口水。
7、舌下舔低頭代償；舌前伸、左舔嘴角運動不充分不能持3s；無法右舔嘴角；舌靈活性、舌肌肌力和舌運功能力都不足。
8、言語方面只有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、啊，主動溝通較少。
9、眼神注視較弱，呼名無應答。
康復期
浩浩剛來的時候配合度和情緒都較好，常規安坐較好，比較乖巧，但是上課注意力容易分散，眼神注意力較弱，氣息弱，不會吹髮聲笛，言語較少，只有a、 i、媽媽、爸爸、爺爺的音。浩浩表達意願一般，社交意願不強，每次下課後都只會和爺爺玩，不太願意和其他小朋友玩遊戲。
針對浩浩的情況，前期通過一些互動型的小遊戲，例如零食、玩泡泡水、聲光玩具等吸引他的注意力，讓小朋友在玩的過程中慢慢的熟悉新環境、新老師以及上課模式，然後慢慢介入言語階段訓練計劃。
1、親密關係的建立
給孩子足夠的安全感，不排斥老師的碰觸，並開始關注老師，瞭解孩子感興趣的事物，引導孩子與老師建立情感和信任感。
2、氣息的訓練
首先老師在兒童的手臂上吹氣，讓他感覺到氣流的存在。慢慢的孩子就會有些吹氣的意識，剛開始可採用較為容易吹氣方式：吹紙條，前期有一點點吹氣，我們就要誇張的表揚他獎勵他，讓他有動力繼續，然後慢慢加大吹的難度，通過這樣的方法來訓練兒童的氣息。
（在家中也讓家長引導兒童仰臥起坐或蹲起的方式來進行氣息訓練，同時增進親子關係）。
3、面頰肌力緊張及流口水現象：
通過做口周、口腔按摩，降低兒童面頰的緊張度，從而習得閉唇鼓腮的技能。並通過系統脫敏的方式，降低兒童口腔內部的敏感度，直到接受口腔按摩器材的使用。
在訓練過程中老師會讓兒童做大量的閉唇運動，剛開始是抿壓舌板慢慢過渡到唇肌訓練器一號的使用，通過提升兒童的唇肌肌力來改善兒童流口水的現象，最終，兒童的流口水現象完全沒有了。
4、下頜的靈活度和穩定性訓練：
藉助口腔按摩器材中的“下頜咀嚼運動訓練器”和“下頜分級棒”來鍛鍊兒童下頜的穩定性和協調性，先讓兒童充分的打開下頜，然後再通過張合運動練習兒童的下頜靈活度和穩定性。
5、舌頭的靈活度和協調性訓練：
剛開始兒童的左右互舔運動不夠充分到位，我通過用兒童喜歡吃的食物來誘導兒童向左和向右舔嘴角。之後逐步的採用按摩器材中“伸舌運動訓練器”、“舌肌運動訓練器”來訓練兒童舌頭的力度和靈活度。
左-伸舌運動訓練器 右-舌肌運動訓練器
在提升口腔肌能過程中並結合構音的訓練內容，先從單元音a i u的開始逐步到m音系單字、b音系單字等聲母的開音練習，到詞組訓練，然後到小短句，浩浩的詞彙量也越來越豐富。
平時除了口肌和構音的訓練內容外，還會增加其他部分的訓練課題，比如：
1. 呼名反應訓練：
每天上課前都會先進行點名環節，當兒童聽到自己的名字後回應我，並與我有短暫的目光對視。
2. 培養社會交往意識：
每天上課前問好，與同教室的老師和小朋友問好，課後與小朋友分享交換玩具和零食，下課後也要與老師再見。
六一節，和朋友一起玩耍的浩浩
3. 注意力訓練：
用吹泡泡或指他人五官的遊戲吸引孩子的注意力，提升孩子對周圍人、事、物的興趣度和關注度。
4. 語言表達訓練：
從簡單的詞語延長到5字左右的句子表達，再到練習簡單的兒歌。
5. 聽指令訓練：
加強語言理解能力，讓孩子對功能性語言有一定認知，如“拿來，丟垃圾，開門，關門……”，讓孩子不僅聽懂老師的指令並且能夠做到。
康復後
時光沒有辜負任何人，短短三個月，浩浩的進步讓人為之驚歎，性格也明顯比之前活潑了，見面會大聲的與老師打招呼，也會和其他小朋友一起玩，還會主動到其他老師的課室玩耍。
第一階段的學習結束，浩浩可以獨立完成吹卷龍、吹氣笛、發聲笛等訓練項目，口腔內部已係統脫敏，下頜上下連續運動完成較好，複韻母的發音，口型轉換也很靈活、舌尖向下、向左、向右運動都能引導完成，構音方面學習到m音系單字、詞組、短句，雖然句子大部分還需要輔助下完成，但是整體進步很大。
第二階段學習結束，浩浩呼名應答能力已有很大的進步，已可以自主進行復韻母轉換、下頜上下運動、唇肌運動訓練器一號（2級配重）、吹1號汽笛30次、舌尖可自主向下、向左、向右運動；構音m、b音系已完全掌握了。
語言最終是為了走出校園，一直以來也建議家長多泛化多引導浩浩和其他小朋友玩耍。放假期間，媽媽帶著浩浩去外地遊玩了一圈，浩浩變得開朗許多，還會主動找小朋友玩耍，主動與他人互動。
第三階段的學習中，經過三個星期左右的遊玩歸來，浩浩之前所學的音系有少許遺漏丟音現象，但是因為口肌部分基礎功紮實，並沒有過多退步。
本月前期以複習鞏固為主，後期學習了簡單短句，掌握了很多三到四個字的小短句，還開發了f音系的單字、詞組等，進步也是非常明顯。家長分享
鄭校長您好！
近段時間幾個老朋友相邀，結伴而行。遊遍祖國所有景點！（時間三個月）由於時間緊，原準備給康語學校，口肌語言閆老師，啟智甘老師及全體教職員工送面錦旗以表示感謝！現只能等到我旅遊回來再給你送！
浩浩爺爺贈送錦旗
浩浩在康語學校學習期間得到您和閆，甘，範及全體教職員工的關愛！學習時間不到三個月，學習成績突飛猛進！由原來只能說幾個單字，現在能同家長，老師，小朋友進行成句的交流！變化真是翻天覆地！
“特別可喜的是浩浩已經通過某幼兒園嚴格的入學測試，以優秀成績進入該幼兒園”
