孩子語言發育遲緩，一般的醫院和康復機構總會建議家長：
回家和孩子多說說話！毫無疑問，這是一個有用的建議，但是適合所有語言發育遲緩的孩子嗎？不一定！
身邊說話晚的孩子越來越多，有的3、4歲還不能說出完整的句子...不開口，說話晚，不會表達，孩子的語言問題到底是什麼原因引起的呢？
一、疾病因素
孩子不開口說話，可能是自身疾病造成的，比如智力障礙、聽力障礙、唇顎裂、舌繫帶等等問題，腦神經或發音器官肌肉病變等等。會導致孩子不能正確理解語言，或者不知道如何正確的用語言來表達。
二、感統失調
語言發育出現問題的孩子，除了上述所說，還有一大部分原因，是由感覺統合失調引起的，感覺統合是我們人類一切能力的基礎。
上圖可知，孩子的語言智能、語言表達力是在大腦顳葉區和額葉區的管轄範圍之內，而顳葉區和額葉區分佈著前庭神經系統，小朋友的前庭神經系統失調，就可能導致在後期成長過程中，語言表達出現問題。
三、語言環境因素
語言環境也是導致孩子語言發育遲緩的原因之一，比如把孩子交給老人帶，而老人則都不怎麼愛說話，孩子沒有機會進行語言表達;家長過分溺愛孩子，與孩子心有靈犀，孩子沒機會說話，而且沒有說話的慾望。久而久之，孩子語言表達慾望降低，語言發育得不到必要的發展。
幼兒時期，語言是孩子綜合能力的體現。如何判斷孩子是否發育遲緩，大家可以根據以下6個階段的語言變化和相應行為和孩子比對做參考：
01
無意識交流階段：1--3個月
這期間孩子會不定時哭鬧，也沒有意識自己的發聲或啼哭聲能夠影響父母的行為，但父母會根據孩子的不同聲音作出不同的照顧性應答，例如用哭聲示意要父母抱、餓了或尿溼了要父母關照等。
02
有意識交流階段：3--9個月
在這期間孩子的聲音會變得豐富，也是我們常說的牙牙學語時期，比如在聽到有人叫自己會隨著聲音望過去。在此期間，家長要和孩子多互動，雖然孩子並不會語言上的表達，但此刻的咿呀，就是彼此互動的語言。
03
單詞階段：9--18個月
約12個月時孩子會說出簡單的單詞，如爸爸，媽媽。會說一些單字，模仿大人說話，家長可以從中找到規律知道孩子是在有意識的發音。這時家長一定要和孩子保持面對面的多多互動，讓孩子通過家長嘴型的變化進行仿說。
04
詞組階段：18--24個月
這個階段孩子有了最初的語句形式，孩子會意識到物品有名，對經常接觸的物品會說出名字，比如牛奶、奶瓶等等。這時家長可對孩子的認知增加一些難度，如，讓孩子認知形狀，顏色、以及根據圖片輪廓，說出物品的名稱等等，也就是不但要識記，還要理解。
05
早期造句階段：24--36個月
孩子這時說事物已不再侷限於眼前的事物，還能說不在眼前的事情，能用簡單的短句如名詞加上動詞。這時期語言也快速得到發展，甚至可以說是爆發式增長，家長髮現有很多字詞並沒有刻意教，孩子就能說出來了，同時也愛提出問題，進入好問期。
06
句子掌握階段：3--5歲
孩子可以使用簡單句和較複雜的句子，掌握了大部分的語法結構形式，而且能夠有一點點理解詞語的抽象關係。一些心理學家認為孩子這一階段的詞彙已接近成人，說話儼然像個"小大人"。這時，父母與孩子的交流要注重完整的句子表達，為孩子起示範作用，同時要培養孩子聽從指令做事，從而為入學做好語言的準備。
以上是孩子語言發展的一個簡單介紹，當然個體的差異是也是存在的。通常一歲孩子就能開口，三歲前是語言發展的黃金期，如果孩子長期不說話，建議父母及時尋求相關人士尋求幫助！
另外有部分家長對孩子語言發育問題還有幾個比較常見的疑問，這裡一一為大家解答。
1.從小沒怎麼教孩子，現在教還來的及嗎？
我們上面說過，有一部分語言發育遲緩的孩子，是因為缺少語言環境，也就是家長和孩子交流的時間少。
現代社會家長工作壓力大，回家後無暇照顧孩子，和孩子交流少，甚至不交流。但只要意識到問題，並從現在做起就好，雖然晚了，但做總比不做好！
2.孩子會不會是自閉症？
關於自閉症的一些典型症狀，先給大家簡要說一下：
1.社交障礙
2.語言表達障礙
3.刻板行為，喜歡自轉、點著腳尖走路或喜歡看旋轉的東西，常做一些刻板、簡單重複無意義行為，如：玩燈的開關或開關門窗、長時間推玩具小車，只重複一個動作等行為
4.目光不對視交流，
5.部分會有智能障礙
家長可以通過孩子的一些日常行為，對孩子進行自查，不要光懷疑，重要的是感覺孩子有異常，要早檢查，早發現早干預！
3.孩子沒爬就會走了，運動很好，就是語言不行，應該沒有什麼大問題吧？
先說下孩子沒爬就走的問題，首先，缺少爬行的孩子，影響平衡力，爬行可以促進孩子四肢和軀體的協調平衡能力，讓全身肌肉得到鍛鍊，而沒經歷過爬行的寶寶，平衡力就會相對來說弱些，如走路不穩、跑不快、容易摔跤、容易暈車等。
其次，影響感知覺，沒有經過爬行的孩子他的感知覺，感統的敏感期錯過了，以後最大的表現是，注意力不好，平衡不好，語言發育遲緩，容易多動。
4.孩子只是不說話，為什麼要做感統訓練？
感統訓練主要是對孩子視覺、聽覺、觸覺、前庭覺、本體覺等感覺的全身運動，其目的不在於增強運動技能，而是改善大腦處理感覺資訊並作出相應反應的能力，簡單來說也就是增強大腦和身體相互協調的能力，對於提升孩子的語言能力、專注力、身體協調能力等會起到很好的輔助作用。
語言落後，家長要多引導，加強孩子的認知理解，平時要和孩子多說話，並要加強身體鍛鍊，可以通過感統訓練，來提升孩子的身體協調，促進大腦發展！
