真實的夢魘
：24天了，愛國人士頂的執著，愛國人士簽名起訴吧，直到徹查，許可姓公開汙辱國人，公開說成績沒有父母人脈關係平臺的重要，講的真實話為中國執法力度加強是有功，這麼長時間就查不出父母嗎，她父母就如許可姓說的有強大的人脈關係呀，人人有義務必須接受人民監督檢查，清者則清，無則加勉
立頂
宇宙的心空
如果我的班上有一個許可馨一樣的學生，我會怎麼教育她呢？
我思考了很久，認為這種學生只能潛移默化的改變。
首先，懲戒對她來說是沒有用的。
這種學生，她對國家的偏見已經深入骨髓，如果進行懲戒，肯定是沒有效果的，就算口頭上認錯悔改，心裡肯定會更加認為國家不好，就像現在全網對許可馨口誅筆伐，她悔改了嗎？一樣稱呼大家為“老鼠”。所以我認為，使用懲戒手段是沒用的。所有的懲戒都是為了出氣，和教育無關。
其次，急性教育是沒有用的。
許可馨已經成年，世界觀已經成型，我認為，對於任何一個進入青春期之後的孩子，急性的灌輸式的教育只能引發反彈和爭吵，並不能改變她的觀點。
那麼應該怎麼做呢？
第一，要從環境開始改變。
環境決定一個人的觀點，如果我班裡有這種學生，我會找理由把她安排在一個大家都比較愛國的宿舍，讓她周圍的環境慢慢影響她。這個理由可以是另外一個宿舍兩個學生有矛盾，需要調整宿舍，不要涉及到她本人。同時，我會在班裡和宿舍裡貼一些愛國主義標語，不是喊口號，是有真實感情甚至詼諧的標語，避免反彈。
第二，在課堂上側面進行愛國主義教育。
愛國主義教育都是側面進行的，不是一味的強調愛國，強調製度優越，比如這次疫情，無需強調，我會在課堂上告訴學生，中國封城的種種措施，確診8萬多人，死亡四千多人，讓所有學生進行默哀，然後再介紹國外防控的措施，以及美國確診近80萬，死亡四萬多人的現狀，讓學生為全世界受難者進行默哀，看似不偏不倚，其實會讓學生自己思考我國的制度優勢，建立她對國家的感情。
第三，應該多進行適當的愛國主義活動。
愛國主義活動不能流於形式，不能做樣子，參觀個紀念館，學習一個什麼講話這種是沒有用的，只會適得其反，應該鼓勵學生進行思考，所謂理越辯越明。比如進來熱點的“方方日記”國外出版問題，我會就“方方”的所作所為到底對不對這種問題舉行辯論賽，無論正方還是反方，都要查閱大量資料，在辯論的過程中都會被對方的觀點影響，這就是一次很好的愛國主義教育活動，另外，我會多組織學生和國外友人交流，聊一聊互相對對方國家的看法，當學生髮現對方對中國的瞭解很多是錯誤的時候，會去辯解和解釋，這種過程也是很好的愛國教育。
所以，如果我班上有許可馨這種學生，我會潛移默化的影響她，改變她身邊的環境，進行側面的愛國主義教育，舉行適宜的愛國主義教育活動，這樣，一定可以改變她。
老狼籃球社
如果班上有一個許可馨一樣的學生，作為老師該怎麼辦？
因發表不當言論，許可馨事件在網上不斷髮酵，備受網友的關注和指責。
但面對網友的指責，許可馨曾直言“冷處理就好，三天時間網友們就會忘了此事”
許可馨已經是個成年人，具備了獨立思考和承擔責任的能力，可以自己做出改變。這個事情的本質來看，她受到的教育肯定出了問題。
說的直白點，就是“不讀書”。因為不讀書，或讀書少，導致自己的三觀被汙染
如果我是他的老師我會覺得很頭疼，很氣憤，都說女生比男生成熟早，出國留學不應該更懂事嗎，應該作為榜樣學習外國知識回到祖國中國報效祖國，而不是說話不過腦子，僅單純利用父母關係資源一步登天，也浪費侮辱父母一片良苦用心，像她這種就是從小嬌生慣養，為所欲為想幹什麼就幹什麼，做事說話不考慮後果，作為老師也有一點連帶責任關係，也許是被國內一些對外國留學生不良評論激怒了口無遮攔，以至於還微博炫富了一把家裡的實力。出現了不良的言語，關鍵是，辱國的背後，居然還是用的公費？個人生活問題是道德問題，辱國問題是其思想問題！
你拿著公費，拿著納稅人的錢，卻反過頭來就罵自己的“衣食父母”，你說你許可馨該不該被批評？連句道歉都沒有，你說我們如何釋懷，如果做為老師覺得像這樣的學生忘本，讀書學習還有什麼意義！
