風無眠
強迫人們去學習國學知識，是行不通的。強迫即便能起到一定的效果，那也是微不足道的，收效甚微，甚至學了也白學，很可能沒有任何收穫。為什麼？因為他(她)學習國學是由於形勢所趣，或領導強迫；或家長、老師的逼迫。若在強迫的氛圍下，讓人們去學習國學，他們只能是為完成任務或為某種利益，就會假裝學習，最終流於形式。但話又說回來，正確的學術(國學)思想是否能夠發揚光大，開拓創新。與政治導向是密不可分的，如漢武帝罷黜百家，獨尊儒術，儒家思想在中國一直處於封建王朝的統治地位。雖然在明朝自朱元璋開始探求新的治國思想，這種思想正是堯舜時代，更是道家思想的再現。但可惜的是，伴隨著清朝之崛起，這種以道治國之思想，也就隨著明王朝的消亡而灰飛煙滅、銷聲匿跡。再如我國自一九二一年中國共產黨一大到如今，國人信奉的就是馬列主義…
因此，筆者認為，學習國學，只需要政府倡導，根本不需要強迫。
無論做什麼事情，要想做好，靠的是自覺，是自身的主觀能動性，而主觀能動性，是來自於人類對世上一切事物的好奇心。眾所周知，好奇之心人皆有之。當人們對學習、對事物產生好奇之心後，他們學習、探索真理的情趣就會油然而生，而有了好奇心，就一定會產生對事物及文化知識強烈的學習、探索、追尋之興趣。有了興趣其主觀能動性就自然而然地爆發出來。這種爆發可以說是一發不可收拾…直到徹底明白、融會貫通，甚至開拓創新…
尋蹤追源
我是一個從事中西醫結合的普通醫生，在長期的醫療實踐中，都是遵循“學以致用”，在醫病中碰到什麼難題，就查相關的書籍――書本是我的老師！沒有人強迫我該學習什麼，包括國學在內。
退休20.餘年來，我想總結臨床實踐經驗，探索中西醫結合的新醫學，除了查閱相關文獻外，還追朔閱讀中醫理論的起源――《周易》→《易經》，發現《周易圖解》較易入門。學到了中醫的淵源：①《周易》的哲學理論建立了中醫陰陽五行為中心的理論體系；②中醫髒象學說與《周易》卦象的對應；③《周易》的卦氣與中醫的五運六氣相關……對於《周易》中的卜卦算命，其實包含心理猜測“人無遠慮，必有近憂”，準確率佔50.%，必須批判之。
通過綜合分折，我寫出《經絡綜述》約二萬字（有摘抄發表在微頭條），並寫有《中西醫結合――（人體新醫學）》，有關的總論，疾病的本質等四篇發表在微頭條上，請查閱雅正之。
中國上下五千年，國學精深，我認為，應該“學以致用”，強迫學習是學不好的；另者，應該繼承和發揚優秀的傳統文化，“去粗取精”“去偽存真”，有批判地繼承。這是我對學“國學”的基本態度和出發展，以上觀點供參考之。
