易查分
我是一名物理教師，我當老師的目的階段都不一樣:
1、記得那還是剛剛畢業的時候，沒想太多，因為自己學的師範專業，最合適的就是當老師了，於是我和眾多的大學畢業生一樣，為了謀生而選擇了當老師。
2、當我真的進入老師這個圈子的時候，就覺得自己既然登上了講臺就得把課講好一些。成績不好，領導要約談的。所以第二階段的目的應該是保住自己的飯碗吧。
3、當我們絞盡腦汁去提成績的過程中發現教育學生是有講究的，於是為了教育好學生，下了好多功夫學習有關教育的書籍。第三個階段我的目的是為了教育好我的學生。
4、第四個階段還在努力吧，目前還沒實現。在教育好學生的目標達成之後，我希望自己講的課可以讓更多的人喜歡，成為教育領域的少數優秀者。這就得繼續提升自己，終身學習，把教育做成藝術。一直在路上，前路可期。
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老師教書的目的是什麼？不同年齡階段有不同的目的。
剛走上講臺，覺得教育很神聖，教育就是為國育人。所以工作是滿腔熱情，不計得失，“衣帶漸寬終不悔”。除了認真備課上課，下課批改作業也不會有一絲馬虎，有時間就與學生打成一片。
成家以後，柴米油鹽醬醋茶，改變了自己的初衷，教書不僅是要育人，更要生活。於是開始在乎學生的成績，在乎學期考核，在乎職稱評定。功利性越來越強，內心也就越來越浮躁，差生成為眼中釘肉中刺，分數成了命根子，把德育工作當做形式。上完課改完作業，到了下班時間趕快往家跑，不要說與學生談心，就是學生問問題，你都會覺得很麻煩。這個時期的急功近利，導致師生關係很緊張，結果是“心急吃不了熱豆腐”。過後才知道該有的不會走，不該有的也不會來。
人到中年，各方面都穩定了，內心也漸漸平靜，名利也看淡了，覺得教師教書的目的是教書育人，正如韓愈說的:“師者，傳道受業解惑也”。老師不僅要給學生以知識，更要培養學生正確的人生觀和價值觀，培養學生健康的體魄和健康的人格。
這是我個人對老師教書目的的體會。其實每個人有每個人的目的，有的人一生都把他當做事業來做，有的人一生只把他當做職業來做，還有的人一生把他當做遊戲來做。
老安說教育
個人角度就業掙錢，養家餬口，社會角度傳道受業，教書育人。
職業要求德才兼備，為人師表。
