楊老師教奧數
如果我是老師我就睜一隻眼閉一隻眼，你能不能考上大學關我什麼事？如果我是個正常家長應該給老師送禮感謝老師嚴格要求，或者至少問清楚到底怎麼回事，然後和老師好好溝通，而不是這樣。就是因為這樣做的家長太多了，現在沒幾個老師敢管學生。
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老師掌摑高三學生，摔其手機，被教育部門停職。做為老師，我認為這名老師的做法有不當之處。
這名老師的兩個動作：＂掌摑、摔＂有粗暴之嫌。是否可以換一個方式方法來處理學生的違紀，是否可換一個思考角度來解決學生的問題。
首先，這名教師是負責任的老師。
對於高三學生，面臨高考，時間緊，任務重，壓力大，在這個時節還用手機，耽誤複習的緊張時光，是對自己的不負責任。
老師發現問題後，對這個學生進行管理，是這個老師在履行教育職責，他的責任心很到位，是認真負責的。這一點我認為應該肯定。這名老師的目的是為了這個學生好。
其次，這個老師管理學生的具體方法有不當之處。
＂掌摑＂是不允許的，＂摔＂也是不恰當的。打學生是法律或條例所禁止的；＂摔＂也不是恰當的做法。
這名老師能否換一個方式方法，讓自己的好心或負責任的心被受管教的學生及其家長、還有社會所認可和接受呢？有沒有這樣的好方法呢？我認為是有的。
出於對學生負責，既履行了教育職責，又讓被管理對象接受並感謝，這才是雙贏，這樣的方法才是好方法。
這些年來，類似事件時有發生。學校管理急需加強，教師管理教育學生的方式方法急需更新以及提高。只有這樣，才能適應時代發展對學校管理的新要求，與時俱進，落實教育管理重任，讓素質教育真正落地生根。
綠水藍天白雲
談出我對這事的看法。
一，該教師的做法是對工作，對學生負責任的表現，值得點贊。
有人說，中國最損的是教育。這話是對我國的教育的一個很好總結。確實，我國去年教育出現學生錯位，家長超位，教師讓位的現象極為嚴重，也造成不少的讓教師不敢管教學生的現象，有的教師因嚴管嚴教失尊嚴而一了百了，這確實讓人心寒。而這位教師能太膽地按學校管理制度來對學生嚴管嚴懲是對的，只不過是教育方法偏激了一點，這只是教育方法問題，由此可見，如果學生能遵紀守規，能虛心接受教師的批評教育，教師會出現偏激行為嗎？
二，學校領導處理問題不妥。
既然學校有禁止學生帶手機上課的規章制度，這規章好比國家的法律依據，就得按學校規章制度辦事。而這位教師就是按學校管理規章制度辦事的。可事情出現後，校領導這樣處理問題，實際上自己不遵守學校管理規章，自己制定的規章自己出爾反爾，學校管理規章誰來執行？學校管理規章還要不要？這不是自打耳光嗎？學校領導對這教師至多是教育方法的處理，根本不應該對這教師停職。這實際是又讓教師不敢按校規章制度對學生嚴管嚴教，這給不遵守紀律，頑皮學生壯膽助威，也讓個別家長趁勢更超位對待教師的嚴管而橫加指責。更重要的是冷落了教師的心，挫傷了教師的工作積極性。
三，教師對學生到底該不該嚴管。
《三字經》中的“教不嚴，師之惰。這話用不著我多說，我是個退休教師，我認為，教師對學生必須要嚴管嚴，這是對黨對國對家長，更是對學生的極端負責。如教師對學生不嚴管嚴教，實為誤人子弟，也是誤國，實為危險的，也是令全國人民擔憂的事情。
四，國家應制出條文，禁止學生帶手機去學校。
學生帶手機去學校，弊大於利，危害性極大。不少國家對禁止學生帶手機去學校，我國為什麼不學習外國先進經驗？讓教師更好地管教學生有法而行？
