一個讓人絕望的事實是：做好人，並不會受到偏愛。
一.“好人有好報”只是一個美好的希望而已
做好人就意味著時不時把自己置入險境。別人不願意乾的、不能幹的事，總會有好人頂上。
這當然大大提高了遇險甚至犧牲的概率。
當你為這件事付出巨大的代價，別人頂多稱讚一兩句：你是個好人。如果英勇犧牲了，可能受到一兩句表彰，或得到一點點補償。
做好人的成本很高。比起做好人，“遠離危險”四個字更能保護你。
做好人犧牲這麼大，我們還要不要做好人？
做好人，不僅需要智慧，還需要絕對的實力。
二.做好人，不能引火燒身
第一次思考這個問題是在少年時。
初中在鎮上，常常有鎮上的小孩溜到學校裡來。吃完午飯很多人在宿舍休息還沒進教室，大約一二十個同學在教室裡。
一個五六歲的男小孩先站在門口探頭往裡看，眼睛咕嚕嚕亂轉。臉蛋上的兩團高原紅有些發黑，拖著長長的鼻涕，時不時用袖子蹭蹭。看到沒人阻止，他大搖大擺走進教室，在前排幾個空著的課桌裡翻翻揀揀，拿起一個漂亮的文具盒，幾支筆和橡皮。
我走過去：“不能拿，你出去玩吧！”
他瞪著我，像魚一樣扭來扭去，抱著文具盒東躲西藏，拖著大鼻涕開始罵人！
那時我還不到十五歲，是個靦腆內向的女生，從沒遇到這種情況。我正在緊張地考慮怎麼辦，小傢伙把東西嘩啦啦扔到地上一溜煙跑了，留下一句話：“你等著，我去叫我奶奶來罵你！”
妹妹剛好來教室找我，見狀趕緊拉著我逃離現場。我不願意走，我還想跟這家人理論呢！
妹妹說：“快走吧，這種人打不得交道！”她生拉硬拽地把我從學校操場的小偏門拖出去，讓我先別回學校。
幾分鐘後校園裡熱鬧起來。我隔著圍牆都能聽到一個老太太在校園裡打滾撒潑，大聲哭著有人打她孫子，臉打壞了，要賠償。
班主任匆匆趕來，好言好語地安撫好久，又讓人去小賣部給小孩買了些零食，才把祖孫倆打發走。
教室門前圍了不少同學看熱鬧，直到上課鈴聲響才散開。
我回到教室，假裝沒事一樣上課。坐在第一排的女生是個裝扮時髦的女孩，漂亮的文具盒被男小孩摔壞了，她轉過頭狠狠地瞪了我兩眼。
十五歲的我感到羞恥，無地自容，伴隨著難以名狀的憤怒。我得出兩個結論：有些人千萬不能招惹；而有些人，不值得你為他出頭。
三.如果不得已，請保護好自己
後來我長大了，見到了更多的更復雜的狀況，明白十五歲的我遭遇的這件事很小，比芝麻還要小，而現實更復雜，甚至會涉及大而嚴重的利害關係。
普通人，沒有誰生來想當英雄。有時我們在恐懼中被捲入一個漩渦，別無選擇；有時境況如此，骨子裡盪漾的豪情和正義讓你選擇做一個好人；有時候卻是跌跌撞撞，在無意間成為一個英雄。
當你選擇當一個好人，首先需要衡量幾點：
首先：判斷面對的困境自己能不能應對。
如果不會游泳，堅決不要下水救人。下水的結果只有兩個：要麼大家一起淹死；要麼使落水的人增加一個，給救援增加難度。
經常在新聞裡看到這樣見義勇為的人。我很佩服他們的勇氣，但也真的很痛心。
去叫人也好，想辦法救人也好，最重要的是保證自己不能下水。再著急也不能往水裡跳，要時刻牢記自己也是旱鴨子這個事實。
只有你還在岸上，落水的人才有被救的可能。
其次：當好人，最重要的是保全自己。
如果面臨的是險境，請做好萬全的準備。就像一個即將上陣指揮將士們殺敵的將軍，事先要對敵方軍力、補給、將帥進行全方位研究，反覆推演戰術，把各種變數都計算在內，才可能會有勝算。
只憑借一腔熱血上陣殺敵，吃敗仗是肯定的。
如果面對的是壞人，則是更強的挑戰。我大學時曾看過周星弛的《九品芝麻官》，裡面一句臺詞很傳神地詮釋了面對壞人我們應有的態度：“貪官奸，清官要更奸，不然怎麼鬥得過他！”
對待壞人，我們應該比他更堅定，更智慧，更多手段，才能打敗壞人。
四.做好人，需要策略
壞人是沒有道德壓力的。不要試圖用正常的道德感去感化壞人。壞人不害怕社會輿論，他們甚至顛倒黑白，混淆視聽，倒打一耙，具有和蟑螂一樣的生命力。好人應該具有比他們更強的生命力，甚至強到可以殺死蟑螂，堅決不能被壞人捕獲，成為供養他們的養料。
我在很久以前看過一個電視節目。一家人別人被騙走財產，面對記者的鏡頭，他們翻來覆去一直在說：“我們那麼信任他，他怎麼能騙我們？！”
拜託，你不信任他，他還怎麼騙你啊！
好人太容易輕信別人，太脆弱，太容易放棄，就是把這個世界留給壞人。活得比壞人好，擁有可以打敗壞人的絕對力量，是好人不可推卸的責任。
長大後的我終於明白，做好人，是在擁有絕對力量下的一種選擇。
假如現在的我能夠穿越回十五歲，回到那個教室。
我會站在門外，對那個溜進教室來的小男孩說：“小弟弟，那些玩具不好玩。你過來，姐姐帶你去買糖”。
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