孩子拖沓、丟三落四，怎麼辦？

孩子拖沓、丟三落四，怎麼辦？請從桌清物齊開始。。。。

七年級學生，有語數外政史地生音樂美術體育10門課程，除體育課多為室外課，美術課偶爾室外課之外，其他幾門課均為室內課，孩子們滿滿當當的大書包裝滿了課本、練習冊、筆記本、作業本、試卷等紙質資料，再加上些文具啦飲料啦甚至食品啦，隨性的孩子那書包簡直就是混亂得很。

常常已經上課了，學生還找不到本節課該用的課本、筆記，找不到老師要檢查的作業。。。腫麼辦？

請從桌清、物齊開始！

首先，任課老師或班主任給學生定下規矩：課前必須準備好課本、筆記等本學科必用的資料，其左右上下的位置也統一，可佈置小組長等人檢查、督促，每節課都如此，養成習慣。

第二，班主任指導學生整理書包，可用分格式樣的書包，也可用一些大的塑料包袋等將課本筆記等按照一定方式整理定位，確保在需要時能迅速找到，取出。在開始的時候可以多做檢查督促，養成習慣。

物品整齊有序，不僅能美化環境，更能培養學生條理清晰的生活方式和思維習慣，後者尤其重要。

第三，培養學生整理當日學習內容和目標的能力和習慣，讓他們關注並明確，今天學了什麼，學會了沒有？欠賬怎麼還？逐漸養成“堂堂清、日日清”的習慣，進而輻射到學習生活的所有領域，“今日事今日畢”。

學生只有主觀上明確目標，才能知道該向哪個方向用力，怎麼用力。這種內在的驅動力一旦產生，必定事半功倍，目標達成度自然高企，受益終身。