大家好，跟我學語文，我是專業的，因為我是小學語文老師。大家可以叫我可樂老師。
從今天起，可樂老師要寫一個系列文章，有關於小學生1——6年級閱讀訓練的內容，希望讀了我的文章，粉絲們能有收穫。
概括文章主要內容是小學階段，中年級（三、四年級）最常見的題型。如果是選擇題，一般的同學比較好拿分。但是，如果是簡答題，完了，全學校的卷子都五花八門，千奇百怪。老師批卷子時，累眼累心。當然，概括文章主要內容作為選擇題來考，一般在三年級初學階段。而作為簡答題來考，從四年級起一直常考常新，乃至於高考也會出現此類題型。一篇課文要用一兩句話表達出主要內容，對小學生來說確實不易。只有把握住了課文的內容，領悟作者的寫作目的，才能精煉地概括文章主要內容和中心思想。
其實，不管如何考、哪個年級考，萬變不離其宗，讓我們一起來看今天的內容!
可樂老師也查閱了一些其他網上的資料，發現，其他老師總結的概括主要內容的方法為：
一、課題擴充
題目是文章的眼睛，透過題目我們往往能捕捉到很多課文信息。不少課文的題目，就是文章內容的高度概括。歸納這類文章的主要內容，我們可以藉助課題。首先要讀懂字面上表達的意思，再根據課文內容把課題擴展成一句完整的話，在此基礎上逐步進行豐滿，使表達更加完整，更加全面。
二、段意合併
一篇文章由幾個段落組成，我們可以用合併段落大意的方法概括文章主要內容。先理清文章脈絡，寫出每大段的意思，再根據文章內容分清主次。如果都是主要的，就把段意合併起來；如果有的主要，有的次要，則需要抓住主要的，舍掉次要的。合併時，要對各段的大意做適當的修改，刪除重複的內容，綜合相同的內容。
三、分析比較，突出重點
有些文章，重點部分十分突出，而全文的主要內容就在其中。因此，只要抓住這個重點部分的段落大意，再加上一些必要的補充交代，全文的主要內容就歸納出來了。可以先簡單地讀讀課文，瞭解大致內容。然後找出文章的重點段，弄清作者在重點段中要表達的意思，再聯繫其餘各段作適當補充，文章的主要內容就自然概括出來了。
四．將設計的問題串起來
我們在閱讀文章的過程中，要注意培養邊讀邊提出問題的習慣和能力，這樣有助於我們歸納文章的主要內容。如果我們能在閱讀中，依據文章的順序，提出相應的問題，我們就可以按問題概括出課文的主要內容了。
五、抓重點語句
有的文章結構上有總起句、總結句、過渡句，或內容上有中心句，這些句子往往提示了全文的主要內容。摘錄這些概括性的語句，稍加改動，就可以成為全文大意。運用句子摘錄法，有時候我們可以直接“抄”。
呃……可樂老師不禁要吐槽一下，本來概括主要內容就很複雜很難了，為啥還要死記硬背這些方法呢？當然，讀了這篇文章的你如果喜歡以上的方法，你可以嘗試使用，可樂老師的簡單方法你可以忽略哈！
可樂老師概括文章主要內容的方法就三條，睜大眼睛仔細看:
第一條方法：三要素法。
三要素指：誰、在哪兒、幹什麼，也可以記英語公式：“who、where、do what”。
既然是概括主要內容，其他跟主幹相關的描述性語言一定要去掉，就抓“誰、在哪兒、幹什麼”就可以了。
第二條方法：段意串聯法。
這個方法很簡單。當你在找三要素時，發現文章還有很多事件、方面、重要內容沒概括進去時，當發現文章中找不到“誰”這個要素時，我們就可以使用段意串聯法。那麼，段落的意思怎麼概括呢？請關注可樂老師，找到上一篇《小學生閱讀訓練|（6）語文學習難點之概括段意》就可以學習方法啦！
第三條方法：關鍵句法。
這個方法最簡單。一些有結構特點的文章就可以用這樣的方法。能使用這樣的概括方法的文章結果一般為：總-分-總、分-總、總-分。總之，那個總寫句就可以概括文章主要內容啦！
Everybody，今天就到這，想看更多練習，關注可樂老師哦！
好啦，以上就是今天的內容。可樂老師要去備課啦！
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