曾印象深刻地記得，幾年前，這樣一幅圖在網上引起了熱議。
在一個大學的階梯教室裡，趴著桌子睡覺的學生比比皆是。
甚至有人戲稱，上課？不存在的。點名？不存在的。
作業？不存在的。考試？學會劃重點就行。
打遊戲？要的。
約會？要的。
燒烤啤酒小龍蝦？要的。
大學時代，確實是一個非常容易迷失自我的時代。而這樣的迷失，並不是這一代人才開始有的現象。
記得曾看過這樣的部老電影，是1959年上映的《表兄弟》。
這部電影，也不是什麼世界級的經典影片。
講述的是這樣的一個故事，表弟從外省來到巴黎求學，借宿在了表哥家。這位弟弟是一個乖乖學生，來到繁華的巴黎，讓他地未來，充滿了期待，並決心，要努力奮鬥，留在這繁華的大都市。
而表哥，卻是一位終日醉生夢死的情場浪子。在表哥的帶領下，原本乖乖的弟弟，也開始沉迷於享樂，但他在沉迷一段時間以後，發現這樣的生活並不適合自己，於是重新專注回學業。
可誰知，表哥在家裡舉辦的一場派對上，弟弟卻不可收拾地愛上了表哥的一個情人，同一屋簷下，他經歷著愛情與倫理的考驗。表哥卻在玩鬧中，喪命於槍下。
表哥、表弟、女孩，似乎就是大學校園生活的三種狀態。
所以，才會有人說，“沉睡中的大學生，你不失業，天理難容。”
我們都知道，考上一所好大學意味著什麼。可是，在大學裡該如何找到明晰的學問、人生之路？
如果你正巧是一位大學新生的家長，或者，正是一位已身在大學，開始不願意繼續沉迷於“豐富生活”的大學生，不如，一起來看一看，自1987年就任教於北京大學的老師——朱青生先生，是如何通過一封封信件，解答自己學生，提出的關於學習疑問、如何成為一個趨向完善的個人的記錄。
這些信件一共十九封，彙集成一本被多所高校選作“新生必讀”，名為《十九札》的小冊子。
上大學的意義是什麼？
給不同的人回答，會有不同的答案。
有的人認為，十年寒窗苦讀，一朝擠入大學門，這就是上大學的意義；
有的人認為，開拓視野，積累今後的人脈，這就是上大學的理由；
還有的人認為，這就是成長的必經之路而已。
據網上數據統計，截止2019年，教育部公佈的全國高等學校共計2956所。
這些高校，無論規模大小，都各自術業有專攻。高校，不僅是一個訓練技能的場所，不僅是傳授人倫準則和社會理想的組織，更是一個關係到個人今後財產和社會地位的科學的保證。
所以，未步入大學之前的學生，才會根據自身條件和社會需要，在家長協助下，選擇、規劃出最佳路徑——大學所學專業。
在知識最集中的地方，在教授的引導下，通過書籍、實驗和實習，拓展思路，掌握方法，系統瞭解一門專業，以及，自己如何繼續深入瞭解和把握學習的後續進度，使自己立於不敗之地。
雖然選擇了專業，卻並不是單純的專業訓練，甚至，許多的課程，與專業基本技能並沒有太大關係，讓學生覺得味同嚼臘，而有些讓人會感興趣，甚至覺得是急需的東西，大學裡卻不會教，教了也是紙上談兵。
比如，立志從政的人今後如何團結同事而獲得權力，打算從商的人今後如何用有效手腕去應付人性裡的陰暗面……等等諸如此類的處世技巧。
殊不知，大學，早在周代就是貴族子弟接受高級教育的場所，其目的在於培養治國君王，而現代的大學，是對追求科學理性這一人類最高價值活動的表達及實現的場所，並而職業培訓中心或求職中介。
學期短暫，人生漫長，太多的處世技巧，留待畢業後在人生中體驗、把握也不遲。
在大學裡，為將來的自我發展成為，佔有權力和金錢的自覺學者型的成功者打下基礎，這才是上大學的意義所在。
在大學裡，你會選書麼？
從前沒有紙，知識都刻在竹簡木牘上，一片竹簡差不多能寫十十多個字，如果一輛馬車能裝六千片竹簡，那麼一車也就十二萬字，“學富五車”也不過才六十萬字，放在今天，也就是一部小說的字數。
只是，那時候的人，並不是什麼內容都往竹簡木牘上記，只選最重要的記。
而今天，是一個信息的載體越來越豐富，學術研究課題越來越廣泛，著作越來越多的時代。
為了記住最有用的知識，會讀書，就必須首先從學會有技巧地選參考書開始。
一部部厚厚的著作，往往極容易令學子們望而卻步，如何快速獲取有關專業信息，做出選擇？不如試試對這些厚部頭進行，20分鐘抓取關鍵信息診斷。
看出版年代——科學論文的前提是在以前一切研究的成果之上作出更新的研究，所以，從出版年代最近的著作讀起。
看作者——有的人，非常著名，什麼都會，什麼都能談一點，出版的著作能列出一串，所以名氣很大；有的人也許根本搜索不到他的個人簡介，出版的著作只有寥寥幾本，可他卻是該學科裡重要的研究者，他的這幾本著作裡的論點，多次被其他作者所引用。學術造詣，孰高孰低，自然心中有數。
看目錄——目錄就是這本書的主要架構，如果在書裡，看不出內容的全部結構，就有理由懷疑，書本內容關聯性有多強，可信程度有多高，是通篇引用，還是出現了，無法深入論述的象徵性的概念。
看結論——用整整一本書，最終是清晰地表達了結果，還是依舊似是而非地讓讀者看不明白？
以上幾個步驟完成後，基本上可以確定，手中的這本著作，是該全文研讀，還是部分研讀。
在大學裡，你會提問麼？
提問誰不會？大家都這麼認為。
正常人在讀書之後，或多或少，都會有一些想法，而這些想法，多為疑問。
這些疑問，只要通過蒐集證據，考查事實，絕大部分，就能得出答案。
孔夫子說過：
“學而不思則罔，思而不學則殆。”
其意就是學習了而不去深入思考，就會只知其一，不知其二，別人仔細再問，你就得尷尬地說，待考證後回答。
能輕易找到答案的提問，算問題麼？
當然算，因為它也曾引起了你的思考。
可在做學問的朱老師看來，為什麼，誰都會問，沒有自我反思，並在自我解決問題的過程中對論點再次提出質疑，都不能算得上是高質量的提問。
因為真正的“思”，是建立在高的質量的問題之上的。
在學問裡，沒有任何一個答案，能如同一把利劍般，可以一當全，解答所有疑問。
學會高質量地提問，背後隱藏的精神是“疑”，有疑才有問，疑問的習慣不僅是一種，對待學術的基本方法和態度，而且也關係到個人精神的成長與完善。
所謂的“人情練達，直指本性”，就是從勤于思考，勇於質疑開始。
曾經在網上，看到過一句話：“大學四年，其實是一場隱形的加時賽，也是最好的超車彎道。”
在長大成人的過程中，找到自己感興趣的事業，成為一個完整的成功者，這便是為學生寫了《十九札》的北大教師——朱青生先生，對所有大學學子的殷切期望。
（完）
（ 關注我，與你分享書、畫裡的故事）
閱讀更多 我是冰娉 的文章
