古典诗歌鉴赏技巧开篇及第一讲:情与景
首先,鉴赏诗歌的时候我们需要先在心中思考三个问题:
1.此诗为什么而写?(即诗歌写作的背景)
2.诗中写了什么?(即诗歌的内容)
3.写得怎么样?是如何达到这种效果的?(即诗歌的成就和技法)
先想好这三个问题,我们就可以开始今天诗歌鉴赏的第一讲:走进诗歌的“情与景”。
中国诗歌浩瀚博大,情与景是诗歌的永恒要素,也是诗歌鉴赏最时最容易找到的切入点之一。从《诗经》开始,我们的先辈诗人们就已经注意到情和景的关系,注重以景来衬托情,比如《蒹葭》中开头“蒹葭苍苍,白露为霜”的起兴手法,就是用了先景后情的方法。
接下来,笔者将会用更多的例子来教会大家如何用“情与景”来鉴赏诗歌。
一、情与景的关系
情,是作者和抒情主人公的情感。
景,是经过作者加工过了的主观化的客观景物。注意这三个字:“加工过”。我们必须要明白,诗歌中的景大多都是诗人主观情绪外化的景物,与现实的自然景物是有差别的,由于人的主观作用,我们几乎无法做到在作品中展露完全客观自然的事物,比如看到柳条,我们常常会想到折柳,想到送别,但实际上自然界的柳树根本就没有这个意义指向,这都是人类的主观情感的介入使得柳树具有了这种情感指向。
在诗歌中,情与景的关系是:二者寓于一体,密不可分。
示例:曹植《七哀》:
明月照高楼,流光正徘徊。
上有愁思妇,悲叹有余哀。
借问叹者谁,言是宕子妻。
君行逾十年,孤妾常独栖。
君若清路尘,妾若浊水泥。
浮沉各异势,会合何时谐?
愿为西南风,长逝入君怀。
君怀良不开,贱妾当何依。
前两句写景并不单为写景,而是为了引出和衬托三四句游子妻的相思愁苦,再进一步讲,是为了表达自己被曹丕猜忌不被重用的苦闷。诗中的景和情是相辅相成的。
二、情景的主次分别:情主景宾
诗歌是传情达意的。在诗歌中,情往往居于主要地位,而景则为情服务。
(一)情对景:
情制约着景,景容载着情,景为情服务——请异则景异
示例1:
同是写洞庭湖,杜甫笔下的洞庭湖波澜壮阔,反映的是时局的动荡和诗人的孤独和忧国忧民情怀;而孟浩然对洞庭湖则是极尽夸耀,以此来表达自己希望得到赏识的愿望。
示例2:
同样是写花,汪藻笔下“桃花嫣然出篱笑”,何等欢快艳丽;而杜甫笔下“感时花溅泪”,又是何等揪心!
(二)景对情的具体作用:
1.相辅相成:以乐景写乐情,以哀景写哀情
示例1:以乐景写乐情
杜甫《江畔独步寻花》:
黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
示例2:以哀景写哀情
《诗经·东山》:
我徂东山,慆慆不归。
我来自东,零雨其濛。
2.相反相成:以乐景衬哀情,以哀景反衬乐情
示例1:以乐景衬哀情
杜甫《绝句二首(其二)》:
江碧鸟逾白,山青花欲燃。
今春看又过,何日是归年。
前两句分明是写乐景,后两句却转为哀情,以乐衬哀,更显哀婉。
示例2:以哀景反衬乐情
《诗经·郑风·风雨》:
风雨如晦,鸡鸣不已。既见君子,云胡不喜。
如此晦暗的图景,却丝毫掩不住我见你的高兴,反衬我的喜爱之情如此深切。
三、如何看待情景分离的诗作
情景分离的诗歌不是好诗歌,这是千古不变的真理。如果诗中情景分离,或者有景无情,或景多情少,都不算好诗。
不过要注意一点:有些诗的情是隐含在景物中的,这还需要鉴赏者增进阅读经验,提高欣赏水平,才能精准地把握诗歌的艺术魅力。
古典诗歌鉴赏第一讲“情与景”就到这里,下期继续。
鉴赏方法来自于课堂笔记,主讲教师:刘秀芬。
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