家長能提出這樣的問題，可以看出，在延期開學的情況下，家長對於孩子的學習，焦慮程度明顯上升了。
不可否認，即使現在各學校各教育培訓機構都在推出各式各樣的網絡教學課程，把老師們活生生逼成了網絡主播。但是學生在家裡上學，老師在線授課，這樣的教學效果肯定比到學校正常開課要差許多。
其實教育部提出“停課不停學”的初衷，是讓學生在家裡保持學習的狀態，
而並沒有規定要與在學校上學一樣的時間和課時標準。畢竟在線教學與實際到學校上課是不同的，家裡的環境不如學校的環境更適合學習，而且學生在家的自律程度也相對較差。
因此，網絡教學時，學生的學習效果明顯不如正常開課。此時家長看到學生在學習上放鬆了，便開始著急和焦慮起來。
可是家長提出要把學生送到老師家裡去上課，這當然是不可行的。
鍾南山院士一直在呼籲全國人民避免聚集，而開學推遲的目的，也在於避免學生的聚集。現在的疫情形勢依然嚴峻，全國上下為了抗擊疫情都在做著最大的努力，相信我們離最後的抗“疫”勝利已經不遠，但離學校全面開學還要有一定的時間，多數學校3月才能開學。
此時家長把孩子送到老師家裡，這不正是增加了學生聚集的程度，增大病毒防控的難度嗎？不要因為自己的焦慮，讓前面所有人做的抗擊疫情的努力化為泡影。
其實家長真的沒有必要如此焦慮，也沒有必要要求孩子在假期延長的情況下，保持與在學校相同的學習狀態。要相信學校，開學後一定會採取措施，讓孩子補上由於假期推遲而耽誤的課程。我覺得教育部門肯定會出臺政策，比如週末少休息一天，或者縮短暑假等方式，來保證開學後正常的教學進度。
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