五一假期四天，由於怕出門路上堵，景區人看人，一天都沒有出去，在家呆了四天。想想心又有不甘。在最後一天吃過晚飯，我說我們去不遠的大融城逛逛吧，也算出門過了（捂臉）。
從大融城回來，是兒子用鑰匙開的門，門開了，他扶著門框脫鞋。鞋沒有脫完，就聽哇的一聲，邊哭邊說，好疼。身子立馬俯下去了，用他的左手握著他的右手。
爸爸說：你開的門，你怎麼把自己的手夾了。兒子說：不是我。哭得更大聲了。還是邊哭邊說：好疼好疼。爸爸又說：夾了一下，能有多疼，男孩子一點疼就哭。我趕忙制止了爸爸的說教。
抱起兒子坐在客廳的凳子上，關切地問他：哪裡疼？兒子聽我這麼說，情緒稍微穩定下來了，不怎麼哭了，不過還是抽抽搭搭的。他用左手指著右手紅彤彤的中指和無名指給我看。我對兒子說：都這麼紅了，肯定很疼，媽媽幫你親一下，好不好？兒子點點頭。我忙用我的嘴巴去親他的兩根手指。親完我說：媽媽有一次也被門夾了手指，疼得也差點掉眼淚。
兒子忙問：什麼時候？哪個手？我說：有一段時間了，夾的是左手。兒子的注意力已經不在他的疼手上了。
我問兒子：手還疼嗎？兒子說：還疼，不過比剛才好一些了。我說：那去抄寫單詞吧。兒子說：好的。就到書包拿書和作業本去了。
如果我不制止爸爸的說教，不能設身處地的理解兒子的疼痛。估計他哭得時間不會很長，但是抄寫單詞是絕對不會寫的。
為了贏得孩子的合作，首先我們要理解孩子，表達出對孩子感受的理解；然後再表達出對孩子的同情；最後告訴孩子自己的感受。
不管是說話還是動作一定要真誠。雖然他們是孩子，但是也看得出來父母說的是真的還是假的。真誠而友善的做到上面說的三步，孩子一般都會合作的。
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