“期末考試，語文成績能超過小明嗎？”媽媽一邊做飯一邊問孩子。孩子點了點頭，算是回應。媽媽知道孩子的情況，語文閱讀差一點，想超過小明，是有點難度的。
不過，考前給孩子點壓力，也許有好處吧。
她一邊翻炒著鍋裡菜，一邊想著，自己總拿孩子跟別人家孩子比較，也許是錯誤的。
可，像自己這樣的家境，要是孩子成績不行，這以後會更愁。希望孩子能夠理解自己當媽的這份心吧。
“媽，手機呢？”孩子來到媽媽身後，聲音有些響亮。
“幹啥？”媽媽停止了翻炒菜的動作，眼神如刀般，看那樣子，多半認為孩子要手機是為了玩遊戲。
孩子壞壞一笑：“不是你想的那樣，我早就不玩遊戲了。我要手機，是要聽說文寫作老師的閱讀講解。”頓了頓，他又接著說，“我剛才趁你擇菜的時候，已經寫了一篇閱讀了。現在正好聽一聽，改一改，記記方法。”
“這樣啊！”
媽媽以最快的速度拿出了手機，遞給了孩子。孩子拿著手機走出廚房，來到書桌旁，開始對著說文寫作老師的閱讀講解視頻，認真學習起來。
熄火，菜炒完了，媽媽悄悄地在廚房裡探頭望了眼書房的方向。
“這下我終於知道怎麼聯繫上下文解釋詞語了。先找到詞語在句子裡修辭的具體事物，解釋的時候聯繫整句話，用上具體事物這條詞，解釋就行了……”
“小明，你等著，這次期末考試，我一定會超過你的！”
#教育微頭條#
如何正確訓練語文閱讀？孩子先練，後聽孩子老師講解。講解的過程中，要把方法、審題技巧、答題竅門、寫法結合、出題人意圖，答題策略等等，都融入進去，才能起到實質效果。下面的圖片，就是從視頻講解中截取的。
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我是說文寫作，如果您孩子也有閱讀或作文相關問題，請私信我。描述越詳細越好，這樣的話，回答起來更有針對性！
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