育兒學習▲親子自然教育踐行者
近日，經濟合作與發展組織（OECD）正式對外公佈了2018年國際學生評估項目（PISA2018）的測試結果，在這次有79個國家（地區）約60萬學生參與的國際評價項目中，來自我國
北京、上海、江蘇、浙江四省市361所學校的12058名學生代表，取得了閱讀、數學、科學3項關鍵能力素養“全球第一”的好成績。我們固然要為這次測試所顯示出的中國基礎教育的卓越質量而歡欣，但也要保持清醒，更全面、理性地分析此次測試結果背後所包含的豐富價值。中學生總體學習效率不高，學生幸福感偏低。中國四省市學生的閱讀、數學和科學的學習效率在參測國家(地區)中排名靠後，分列第44位、第46位、第54位。中國四省市學生的學校歸屬感指數為－0.19，滿意度平均分為6.64分，在參測國家(地區)中分別排第51位和第61位，也是比較靠後的。
學習效率最高的是芬蘭學生，花費最少時間卻得到最高回報。為什麼芬蘭效率最高呢？我們從下面周軼君紀律片就可以看出端倪。
70後記者——周軼君，女，上海人，20世紀70年代出生的正宗處女座，1998年畢業於北京第二外國語學院阿拉伯語系，隨後進入新華社工作。2002年6月，出任新華社駐巴以地區記者，成為
唯一常駐加沙的國際記者。2005年出書《離上帝最近——女記者的中東故事》，記錄她在中東的所見所聞。2006年進入香港鳳凰衛視任職至今。曾多次採訪過阿拉法特，阿巴斯，亞辛等中東關鍵人物。第二屆 CCTV“中國記者風雲榜”得主。她的《在埃及數駱駝》一文被編進了九年義務教育六年級第二學期課本。
豆瓣評分9.1
這部紀錄片是阿里系優酷投資，周軼君自導自演的紀錄片，我完整地看完了。收穫良多，分享給同樣關注孩子教育的爸爸媽媽們。另外一部
騰訊投資2017年樊登自導自演的美國高中教育紀錄片，同推薦。
正如周軼君說的，她總會發現孩子隨便拋出一個問題，她都無法給出一個完美的回答，比如：“媽媽工作是為了什麼？”
類似於“不工作怎麼有錢養你，給你買玩具呀”這種顯然是一種不太對勁的答案。怎麼擺脫這種一代代父母流傳下來的“套路”和慣性教育？我們下一代真正需要的教育又是什麼？
周軼君想解開心中的問號，或者這個題太大了，沒有標準答案的話，至少能到哪裡去找一找啟示吧。她把目光瞄向了大世界，這是她多年國際記者生涯留下的“職業病”。
為了給自己的困惑一個交代，周軼君走訪了五個國家：芬蘭、日本、印度、以色列、英國。
在出發之前，她腦海裡同樣懸著幾個問號——
“芬蘭學校不考試，孩子在國際測試中成績怎麼會那麼好？一個小國家，全球知名創意設計師還那麼多，對他們來講，競爭意味著什麼，成功又是如何定義的呢？”
“日本人做事完美到變態，小時候也這樣嗎？日本人的‘集體主義教育’，究竟和我們理解的是一個概念嗎？”
“印度人口多，大環境裡的公共教育也算不上好，為什麼世界500強裡印度籍的高管那麼多？”
“以色列是個四面樹敵的國家，怎麼還成了‘創業治國’每年那麼多中國企業去考察猶太神話，有沒有看過那裡的孩子是在怎麼樣的觀念里長成的？”
“現在這麼多中國家庭選擇英國留學或遊學，當我們談論‘英式貴族教育’時，我們在談論什麼？”
——摘自《一部“致童年”的紀錄片：周軼君跨六國的解惑之旅》自述
正如這位行走中的母親自己所講的，她追求的並不是育兒經，而是從“社會”這個更大的層面，尋找到一點啟迪。
讓跟她一樣身處高牆之內的父母，看看教育還可能有哪些形式。
01 日本
“世界上有各種各樣的國家，有各種美麗的地方，但是相對來說，日本通常會被稱讚為做事嚴謹且漂亮的國家。”
《他鄉的童年》第一集鏡頭對準了日本。
集體主義盛行的日本，國家不算大，但凝聚力超強，做事嚴謹，講究秩序和紀律，追求完美，這些讓整個日本社會能以一種有序的狀態運轉下去，而這些都可以追溯到對小孩的教育上。
圖片源自周軼君紀錄片《他鄉的童年》 版權歸原作者所有
日本的小孩大多很乖巧，就像清晨被媽媽叫醒的小花，她揉了揉眼睛，自己踩著小板凳洗漱，穿衣服，疊衣服，（日本朋友說2歲的小朋友需要自己換尿不溼）跟家人說早上好，吃飯禮儀也很到位。
圖片源自周軼君紀錄片《他鄉的童年》 版權歸原作者所有
這都跟家庭的“訓練”有關，小花媽媽說，“她不高興的時候就不會太聽話，也不樂意做這些事，她拒絕時不逼迫她，陪她一起做或跟她比賽，這樣一天下來她也會努力爭取做到最好。”
圖片源自周軼君紀錄片《他鄉的童年》 版權歸原作者所有
不過，18年拿18個諾貝爾獎，日本的教育體系裡究竟藏著什麼秘密呢，關鍵還是得去學校看一看。 在日本有很多網紅幼兒園，東京的藤幼兒園就是其中之一，在這間幼兒園裡，設計和教育的考慮是合二為一的。
圖片源自周軼君紀錄片《他鄉的童年》 版權歸原作者所有，以下皆同
小孩到了幼兒園，第一件事就是玩。
不用在教室晨讀，不用早自習，動起來就對了，“發散燃燒自己的能量，感受身體中生命的甦醒。”
學校是圓形的，透著禪意，這樣的設計可以讓孩子們放開手腳玩耍，除此之外，“孩子們可以自主選擇與他人的距離，而不是被安排。”
在藤幼兒園，信奉自然是孩子的老師。 這裡的大蒜是那種從土裡拔出來的，上面還有泥土，還可以看到小蟲子在爬；
這裡除了有菜園可以種菜吃，還養著小馬駒，如果孩子生日，可以坐在馬駒的身上繞著操場跑一圈。因為，
“讓他們看到真實的東西，他們會學到更多。”
如果你有留心會發現草坪不平整，裡面還會冒出小花，故意造不平整的草坪，是因為設置“不方便”能促使孩子思考。
日本幼兒園的集體主義體現在這些“設置小障礙”細節裡——
在進教室的門口，會有拖鞋的地面標誌，提示孩子們把鞋放好。
教室的門故意設計成壞的，是為了提醒後進來的孩子，隨手把門關緊，以免風吹進來冷，讓他們學會多考慮坐在門旁邊的同學的感受。
而練習劍道時，聲音必須洪亮、有力，體態也要保持端正。當孩子們在教室學習時，老師們的教學更是講究節奏感。快速地翻動單詞，是一種“令人舒服的速度”。從小孩子的生理、心理情況出發，講究律動、節奏和反覆。
即便有些單詞內涵寬泛又富有深意，也絲毫不影響孩子們學習、唱誦。在園長先生看來，孩子們並非一定要掌握、理解所學的知識內容。但重要的是，他們能夠在充滿節奏感的學習中，抓住“感覺”。
戶外的水龍頭特意拿掉了水槽，這樣水很容易濺到身上，孩子們就會關緊水龍頭，從而養成節約用水的習慣。
吃飯的時候，除了感恩食物之外，自帶便當和吃學校配餐的孩子，可以共享一桌子所有的飯菜。
但是校長會時不時來桌子這裡“搗亂”：“今天有魚啊，我能不能稍微嘗一嘗味道？”
每一回都會被小朋友拒絕、阻止，每天安排這樣的訓練，是為了讓孩子們明白：“懂得與其他人分享的同時，也要注意保護好自己的食物（和東西）。”
除了孩子被“折騰”，老師也是被“折騰”的對象，教室與教室只用木板和書櫃相隔，這樣一來，老師得使出渾身解數，設計課程來吸引孩子，不然孩子們的注意力就全被隔壁吸引過去了。
大阪蓮花幼兒園的園長告訴周軼君：這所幼兒園不僅僅是教育孩子的地方，同時也在教育家長。
校長在接受周軼君採訪的時候，表達出這樣的觀點：
【幼兒教育不單單是針對兒童的教育，必須把這個問題放在一個包含父母、監護人、地區等元素組成的大型社會構造中來思考。】
（自行腦補中國很多孩子都是爺爺奶奶外公外婆、興趣輔導班在帶的）
【我們感覺小孩子畢竟是比較弱小的，比較需要照顧，也需要成長，而在這個照顧的過程中，我們也希望大人能夠得到成長。】
在教育孩子的旅途中，常常讓中國父母感到崩潰焦慮，有位網友的留言讓人印象深刻：
“我常常問自己，我能否做好母親，似乎沒有做好準備就已經開始了這趟旅程，有時甚至覺得孩子似乎比自己更像一個大人”。
成長永遠沒有標準答案，只有不斷地拓寬認知的疆界。好的教育，在於大人也變成學習者，不停成長：“當你眼界寬闊，看待問題時或許會有不同的答案。”
02 芬蘭
在看之前，我已經聽好幾個在芬蘭生活了10年左右的同事講過芬蘭教育的牛氣，因為芬蘭最優秀的人從事了教育工作，芬蘭的師資可以說是世界上最好的，教師工資待遇優厚，成為社會上最搶手的職業。師範教育也是學生入大學時申請最多的專業，為1∶10的競爭率。而且沒有考試，沒有排名，小學包班教學；
老師自主決定教學進程，不用寫教案，不用坐班，沒有評優。也有朋友為了孩子教育，舉家去芬蘭。所以對芬蘭我還是很期待的。再補充些芬蘭教育的基礎信息：
芬蘭學前教育是0-6歲；基礎教育是7-16歲，九年；高中教育是16-19歲，一般三年，實行2-4年彈性學制；大學教育3.5-4年，碩士研究生1-1.5年，博士時間不確定。
芬蘭學生每週用於學習的時間相對較少。1-6年級相當於其他國家的60%，7-9年級相當於其他國家的70%，但是產出成果則很高。
學生在校學習時間從一年級每週19節課（每節課45分鐘）到九年級每週30節課。
在OECD（經濟合作與發展組織）國家, 芬蘭投入到每個學生的費用處於中等水平，而PISA測試結果卻名列前茅 。
芬蘭1-6年級小學老師沒有學科區別，老師教全科，會一直跟上2-3年，甚至一直教到6年級。
作者 | 宋世雲（海淀教科院）
片中到訪的第一站，是日本，實際到訪的第一站是芬蘭。
芬蘭是一個只有500多萬人口（只有杭州市一半人口）的小國家，卻有著全球最頂尖的人才儲備，在國際學生評量計劃對於15歲學生能力的評估測驗中，芬蘭一直名列靠前。芬蘭是一個高度發達、高度工業化、自由化的市場經濟體，芬蘭是歐盟成員國之一，但人均產出遠高於歐盟平均水平，與其鄰國瑞典相當。國民享有極高標準的生活品質，芬蘭政府公務員清廉高效，並且在社會形成廣泛共識。監督世界各國腐敗行為的非政府組織“透明國際”公佈2012年全球清廉指數報告，在176個國家和地區中，芬蘭名列第一，為最清廉國家。 2019年2月，2018年全球幸福指數出爐，芬蘭排名第一。
家庭教育這塊，在芬蘭非常看重孩子的人權，家長打罵小孩被嚴厲禁止，一旦發現，兒童保護部門走一遭吧。
學會尊重孩子在看到真實的芬蘭課堂時，我不斷感嘆，原來課堂是可以如此自由歡樂。
早晨8點鐘，沒有響徹整個教學樓的上課鈴聲。孩子們有的在跳舞，有的翻著跟頭，有的跟夥伴熱情地擁抱。看起來，好像在上演一場音樂劇。
芬蘭的學校裡，則是
避免一切形式的競爭，從小學到初中都沒有考試不說；
他們還沒有規定的校服，上課你想怎麼穿都行，人手一個IPAD當課堂工具，課上肚子餓了還可以隨時吃零食，簡直是小孩的夢想課堂了。
課間休息的時候你可以用自己最舒服的姿勢躺著，沒人會呵斥你“沒家教”。
這裡的課程形式也是打破了我們的認知。什麼是成功？在被譽為世界上最幸福的國家芬蘭，一個9歲的孩子說，有工作、有家庭、有點錢，那就是成功了。元芳，你怎麼看？
芬蘭現在教育體系裡主要是“現象學”的課程，外加保留了幾種常規的課程，在現象學這門課裡，會出現老師結合數學、藝術、生物、芬蘭語言文學等方面的學科，對同一個主題進行講解，也就是說，一個課程裡，學生會同時學到幾種學科的知識。影片中芬蘭教育工作者說“中國學生不擅長如何將學到的東西用於實踐”。他認為芬蘭的教育理念跟中國（曾經）很相似，他用孔子“不知者不如知之者；知之者不如樂之者”這句格言來說明。
除了在校內上課外，學生還會到戶外上課，比如去森林裡上課，找一找森林中不同顏色的元素，去聞一聞苔蘚和泥土的味道，觀察一下森林裡的樹，作業嘛，為你見到的植物想一個名字吧，隨便什麼都可以。
不用背書，做題目，交作業，“我們教的東西是三年級學會了，五年級還讓孩子們記在腦海裡。”
但是如果學生在一方面就是比較弱呢？“那我們會反思自己的教學方式，不會覺得是孩子的問題，因為我們相信，他們本來就很擅長。”
比方一個孩子數學不好，他如果喜歡樂高就用樂高積木去教......能做到針對每個學生的特性去教學不容易，正因如此，芬蘭對教師的要求是很高的。
在芬蘭，好教師是芬蘭教育的基石。從幼兒園到大學，所有教師都必須碩士以上學位，師範學院入學比例控制在1:10，專業知識過硬還不夠，還會有心理專家評估你是否有愛心。 一旦走上教師崗位之後，學校內部老師間卻完全不存在競爭，5年、10年、15年、20年自動獲得加薪，芬蘭老師教育程度較高，極受信任，所以不需要督查，不用寫報告，也沒有考核壓力，這樣，老師可以有更多的時間專注學習他們的教學項目，去實施符合孩子興趣的教學計劃。
老師不標籤人、不貶低人，不會說你不能做這個，不能做那個。
提倡“不競爭”的教育，是跟芬蘭的福利體系配套的。 比如，政府會給每個新生兒家庭提供一個免費育兒箱，裡面裝著寶寶衣服、嬰兒用品，可以說是很貼心了。
孩子出生後前3個月拿全額工作，在這之後到3歲拿80%。學校的午餐是免費的，學生和老師都不用付飯錢。
這裡的孩子即便高中畢業考不上大學，還有其他出路，從小受教育的氛圍，讓這樣的觀念植入了他們腦海裡，“每個人都是平等的，任何工作都是好工作。”
不管學生父母是否富裕、是做什麼的，收的是孩子，不是家長大家都是平等的，沒有人是最好的。
畫畫：可以在紙上自由地表達自己。
老師為了讓學生理解時間、年齡、自己，一起去拜訪當地康復中心的老人時，有個畫畫環節，有個老太太很認真地在畫畫，於是周問她學過畫畫嗎？她說沒有，只是自己從小就喜歡畫畫，現在每週都會畫一次。而這個畫畫環節她很不安，“我不會畫畫，被人笑話怎麼辦？
儘管已經成了老母親，這個念頭還是立馬閃現出來，老師的一句“畫畫的目的不是比賽看誰有天賦、看誰畫得好，而是讓每個人用畫筆表達自我”戳中了她，瞬間淚崩了。
因為她想起兒時喜歡唱歌的自己經常被人說“你唱歌像唸經，別唱了”，比起習慣性被否定，芬蘭課堂的這種“去競爭化”，讓她感覺很不一樣。
老師會幫助學生找到閃光點，也許你數學不好，但可能你的語文不錯，也許你讀書不行，卻很擅長畫畫。
所有人都可以擁有自己的愛好和追求，甚至有天等你老了，還能在人前展示自己不專業的畫作，依然可以贏得一片掌聲，那句“我喜歡畫畫”才最珍貴。
跟老師的一番交流也讓周軼君真正理解了“為了你的生活而學習”。
毫不誇張的說，看完之後，直接讓我成了芬蘭的教育理念忠粉了，沒有比較，每個人都是最好的，不斷被肯定，激發了學生主動學習的內驅力。
作為一個5歲孩子的媽媽，看完之後還是很受啟發的。我們總是看到很多家長在焦慮著、焦慮著報班、選學校。學習知識、學校等硬實力的確很重要，但我覺得軟實力更為重要，溝通、勇氣、團隊合作、身體素質等等，所以對Ivan，能運動就不用學習，至少在現階段，希望能夠有一個身體好底子——在我看來這比什麼都重要。同時對日本、芬蘭教育的很多優秀理念，我不奢求中國教育很快能夠取其精華只應用到實踐中，儘可能讓自己在日常生活中潛移默化於Ivan的家庭教育中。
下篇繼續分享英國、印度、以色列、中國篇。
關於作者
Celia，阿里巴巴10年商業產品經理&5歲孩子媽媽，親子身心遊歷 自然教育、森林教育踐行者，分享親歷、親思、他見等真實有愛的親子游歷經驗 ，讓更多父母及寶寶跟我們一起做自己，進入可樂有愛有思考的全球最前衛的生活方式。
更多精彩請關注【遊而思】
END.
閱讀更多 遊而思 的文章
