蘇少岐
蘇少岐，寶雞市隴縣教研室英語教研員，中共黨員，陝西省教學能手，寶雞市教學能手，縣級優秀教師、優秀共產黨員。其中在陝西省第三屆小學科學教師實驗操作技能大賽中，榮獲省級二等獎；第五屆全國中小學實驗教學說課大賽，榮獲省級二等獎，參與多項省、市級課題研究。
一場突如其來的新型冠狀病毒肺炎的到來，令人始料未及！老師和同學們暫別校園，隔離病毒，但隔離不了的是師生學習的熱情。
近期，全國各地小學階段都開始了網上“停課不停學”的工作。如何根據不同學段的實際情況和網上教學的特點，把握好線上學習的教學？怎樣讓網絡直播課上得有聲有色，在“網絡教學”有限的條件下，幫助孩子們收心，提高學習效果呢？下面我就根據這一段時間自己的學習、與教師的交流以及在網上聽專家的輔導，來談一談自己對小學英語學科該如何更好的開展線上教學的一些思考。
一、教學內容設計：
注重學習資源的趣味性和學生的參與性。
小學生大都具備活潑好動、以具體形象思維為主、注意力保持時間短等年齡特徵，因此對於直播課的學習，教師在準備教學資源和教學設計時，一定要以從激發學生學習的興趣入手，積極調動學生主動參與和自覺學習的積極性。
三、四年級以英語繪本閱讀為主；五年級以英語口語模仿或者英語趣配音為主；六年級孩子利用知識點製作思維導圖，讓語言學以致用，可以非常有效的對自己的知識進行梳理，查漏補缺，培養學生的創新能力與思維能力。
為了迅速地帶動孩子們進入英語學習的氛圍，每天直播課前十分鐘，我都會組織學生簽到，提前五分鐘在直播間給孩子們播放旋律優美的英語歌曲以及生動有趣的英語動畫片，作為送給提前簽到的孩子們的一種獎勵。因此，堅持一週下來，所有的孩子們應該都能早早簽到，靜靜等候老師的直播課。
另外，我們精心準備好每一節課的PPT，根據教學內容的需要，設計多種多樣的教學任務，穿插一些小遊戲等來激發和保持學生學習的積極主動性，讓每位孩子愛上英語直播課堂。在線下課程資源中，我們還可以精心準備多樣化的學習資源供孩子們學習。例如：每週提供與單元主題相關的動感英語歌曲、簡易英語繪本、魔法英語演講、趣味英語電影等等多種形式的學習內容，以此激發學生的學習興趣，豐富學生的學習體驗。同時，結合當今的疫情，為了讓孩子們更多關注疫情和了解抗疫小知識，我們可以在網課開播的早期也同步與孩子們分享全國名師白雲老師微課堂《The novel corona virus(新冠狀病毒)》，觀看了人民日報分享的抗疫小視頻《We Are All Fighters》等等。孩子們觀看和學習這些小視頻之後熱血沸騰，相信與此同時也一定學會了心懷感恩，自律前行。
二、教學形式安排：
集體教學與個體化指導相結合。
選擇了適宜的線上教學內容之後，老師要根據線上教學的特點做好充分的備課。小學生們線上學習時間靈活機動，家長們可以根據孩子們自身的實際情況進行調整和安排。教學形式的安排是“直播課&錄播課+任務+反饋”，我們的課程設計是根據教學內容的需要，進行釘釘直播以及在線課程平臺錄播課補充的形式進行，同時結合當天學習的內容進行相關任務的學習，完成之後再在“每日交作業”小程序上上交作業，課後的家庭作業形式分為語音、視頻和書面形式三種形式，全面提升學生們的學習效果。學生上傳作業之後，老師們會及時收到信息，馬上對學生們的作業進行一對一的線上批改和指導。
另外對於個別學習有困難的孩子或者情況特殊的家庭，孩子們可以在直播課後進行課程回放的學習，對於作業質量不過關的孩子，我們都會抽時間和家長們單獨溝通並固定好時間對這些孩子一對一或一對多地進行個性化指導，主要採取釘釘或者微信視頻的方式幫助學生答疑解惑。因此，低段學生經過了“直播課&錄播課+任務+反饋”這樣的教學形式的學習之後，老師們可以較好地傳授每天的重點知識，同時也能及時準確地掌握每個學生的學習情況，這樣也能更加有效地及時調整教學內容和進度，爭取不讓任何孩子因線上學習而掉隊。
三、教研活動開展：
多平臺開展線上研討，教研不斷線。
首先各年級的英語老師通過QQ、微信等平臺進行了多次的線上教研。各個備課組緊鑼密鼓地進行探討和教研，老師們群策群力，制定了各年級組科學細密的每週教學計劃，積極蒐集可以借鑑使用的課程資源，研討並設計能促進學生學習的教學設計，線上教研從未斷線。為了讓20分鐘的直播課真正高效，讓直播課最大可能地還原真實課堂，以下幾點也是我的一些思考：
第一、課前預習。上新課之前一定要讓學生提前預習聽讀、理解。因為不是面對面教學，很難做到及時捕捉孩子當時的學習狀態，為了讓孩子們保持專注力，每節直播課中，我都會隨機連麥學生回答問題，對學生採取“隨機提問”。這樣做既能廣泛鞭策，又能關注個體差異。因此，老師要提前將第二天要學習的重難點內容佈置給學生，讓學生帶著問題去預習，從而提高直播課堂中的專注度。
第二、教師先看數據再備課。每天上完直播課後，網絡直播平臺和學生交作業用的“每日交作業”小程序都會有對學生出勤、作業完成情況以及優秀作業名單等數據進行精確的統計，因此，在每節直播課前的備課不僅要備教材，也要備學生，根據學生作業完成質量的情況進行有針對性地備課。
第三、課堂中的提問與互動。小學英語課堂應該以口語訓練為主。沒有互動的課堂是沒有生命力的課堂。因此，針對每節課型的不同，也要設計不同的互動方式。例如，對話教學，可以使用視頻的方式，讓全體學生打開麥克風和攝像頭，指定的學生取消靜音進行對話互動；故事教學，全體學生打開麥克風，集體朗讀，增加讀書的氛圍；語音教學，一對一點對點地進行連麥指導等等。
第四、錄製教學小視頻，針對重難點知識進行補充。20分鐘的直播課，教師很難保證每位孩子能在有效的時間內消化課堂內的知識，加上如果遇到網絡故障等問題，能吸收的知識就更加少之又少了。因此，對於教學的重難點知識，老師要會用微課的形式錄播下來，放在班級群裡面，讓孩子們課後能及時鞏固和複習，對課堂中的重難點知識進行補充。
第五、個性化分層作業的佈置。針對每個孩子學習水平的不同，稍有不同的作業方式。作業分為選做和必做兩種，孩子們根據自身情況進行選擇性的完成。例如，有些孩子最喜歡的趣配音作業作為每日選做作業，很多學生也會堅持每日打卡，孩子們玩轉配音的同時，不知不覺中提高了自己的英語口語水平。
四、家校溝通：
家校同心抗疫情，線上攜手保教學。
因為自己是一名老師，同時也是一名學生的家長，所以也非常理解全體家長們的辛勞。這場猝不及防的新型冠狀病毒疫情已經嚴重擾亂了人們正常的生活節奏，家長們除了自己繁忙的工作，還要擔負起“家庭網課監督員”的職責，非常不容易。因此作為孩子們的老師，需要和家長們保持良好的溝通，家校之間只有彼此理解，互相支持，才能共同促進孩子的健康成長，幫助孩子順利愉悅地完成線上教學。為此，老師們應該針對近期存在的一些問題，提出建議和要求。相信只要家校同心抗疫情，定能線上攜手保教學。
疫情的到來，打破了傳統的教學模式。線上課堂的開展障礙重重，問題多多，但網絡的無限性給了我們無數的可能性，相信我們只要不斷地思考，不斷地創新，真心地為教學付出，我們一定能夠克服困難，迎難而上。沒有一個冬天不可逾越，春天總會如約而至。讓我們一起努力耕耘，靜待春暖花開！
《陝西教育》（綜合）是陝西省教育廳主管，陝西教育報刊社主辦的綜合性教育類月刊。欄目設置見置頂文章，發表不收取任何費用，投稿郵箱：[email protected]
閱讀更多 陝派教育 的文章
