文丨石葉young
Kevin Péloquin是一名住在加拿大蒙特利爾的高中歷史老師，今年他本計劃帶著學生到希臘參觀名勝古蹟，然後讓每個學生寫出參觀報告回來學習。然而全球爆發的疫情讓他的計劃徹底泡湯，學校被關閉，出行被限制，希臘之下也只能作罷。
“我一個個的給學生打電話，告訴他們行程取消的消息，他們都非常的失望。”
Kevin的課是選修課，他怕一些學生在疫情期間有懈怠甚至放棄。因此希望能想出一個彌補的辦法，讓學生足不出戶遊覽希臘的方式，很快他看上了《刺客信條：奧德賽》。
雖然《刺客信條》的劇情並不能當做歷史來學習，其中摻雜了不少杜撰的內容。不過《刺客信條》在製作的過程中也參考了大量的史實文獻，尤其是在建築、服飾、生活場景的還原是相當考究的，尤其去年育碧給遊戲免費更新“發現之旅”模式將《刺客信條：奧德賽》變成了一個數字博物館。
在這個模式下，將不會有戰鬥和主線劇情，玩家可以專注於參觀遊覽古希臘著名的名勝古蹟，看到它們輝煌時的樣子。遊戲中內置了30個發現之旅，帶領著玩家遊覽古希臘的著名景觀，對於當時的建築、文化、生活習慣等進行了詳實的講解，還包含了一些文物的照片。最後遊戲還會提一些小的隨堂測試，即使沒有老師授課，學生也能夠學到很多的知識。
所以Kevin讓學生們各自去遊戲中參觀探索，然後根據他們在遊戲中的見聞寫成參觀報告。
Kevin很早就知道《刺客信條》系列了，他還曾在課堂上用《刺客信條3》的預告片來展示美國獨立戰爭，但真正把《刺客信條》用於教學還是源於他讀到的一個研究。
這項研究由蒙特利爾大學和育碧合作開展，讓330名學生利用《刺客信條：起源》的發現之旅模式來學習歷史。研究結果顯示發現將教育和遊戲相結合之後效果非常顯著，學生在完全自學的情況下，對埃及歷史問題的回答正確率從22%提升到了41%，而在有教師引導的情況下正確率更是提高到了55%，這給了Kevin不少信心。
Kevin聯繫了育碧，希望能夠得到一些幫助。育碧則向他和他的23個學生贈與了三個月的Google Stadia版《刺客信條：奧德賽》，不需要遊戲主機或很好的電腦就可以運行。
“當我告訴學生們要用這遊戲來學習的時候，他們都覺得很高興，也很驚訝能夠通過這樣的方式來上歷史課。”
在疫情爆發之後，育碧收到了不少像Kevin這樣的教師的來信，詢問如何更好的利用《刺客信條》來教授課程。為此育碧還建立起了一個教師網絡，讓教師們能在裡面相互交流心得。
在目前全球疫情嚴峻的環境下，不少教師都試圖在遊戲中尋找教育的新途徑，而科目也不侷限於歷史。之前就有老師利用《半條命：愛莉克斯》在線教數學。
創意遊戲《Dreams》的製作組Media Molecule表示，有各種學科的老師曾聯繫過他們，有的是地理老師，有的是音樂老師，他們都希望能利用《Dreams》建立虛擬的課堂。而像是在青少年中很火爆的《我的世界》和《Roblox》更是在疫情期間被頻繁的使用在教育中。
Kevin Péloquin說：“有些人說如今的形勢下，去不了學校對學生的學習影響相當的大，但我將它看成是一個探索不同教育方式的機會。”
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