《窗边的小豆豆》能惊醒谁？成全谁？

昨天，终于把《窗边的小豆豆》读完了，读完之后，心情久久不能平静，它对我的教育观念产生了很大的冲击。我终于明白了宝宝姐推荐它的良苦用心，读完后，我立即向周围的朋友也作了推荐，不推荐，心不安。下面是我读完书之后的感想。

1、世界是多样的，孩子是多样的，才需要有尊重多样性的教育观。

世界是丰富多彩的，孩子是丰富多彩的，而不幸的是，许多教育却是单调、整齐划一的，是学生产品生产线，生产出模式一样的学生，这怎么去适应多样性的世界呢？这究竟是教育的幸还是不幸？培养那么多学生，使他们脱离愚昧无知，使他们文明礼貌，使他们成为合格公民，这是教育的功劳，是孩子的幸运，这也是我们必须承认的教育的伟大。可是，我们也必须认识到，这种教育更侧重于整体推进，对于个性发展却缺乏针对性，对于创新设计缺乏具体措施，对于思想行为的多样性缺少理解包容，于是许多奇思妙想因缺乏理解包容而理所当然地被扼杀了。我们的教育，培养了许多人才，可能也扼杀了许多人才。而《窗边的小豆豆》里的小林校长，是那样的睿智通达，他相信世界的丰富多彩，正如他充分尊重孩子的多彩的个性。惭愧的是，不要说是老师，即使是父母，有几个人能理解并包容孩子的丰富多彩呢？我们把这视为麻烦，成人更希望孩子安静省事成绩好，父母与老师联手不知打碎了多少美好与希望！是的，

多彩的个性才能创造多彩的人生、才能发展丰富的世界，充分发展学生的个性就是对世界多样性的适应和发展。读完《窗边的小豆豆》，能惊醒谁？有没有惊醒思想僵化、当了父母的你我？

2、每个孩子都具有优良的品质，我们要发现它们，发扬它们，让孩子自己的善去抑制自己的恶。

小林校长的教育观是这样的，他经常说：“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早的发现这些优良的品质，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”

如果我们也像小林校长那样，坚定地相信每一个孩子都具有优良的品质，发现它，发扬它，那么孩子的善就会抑制孩子的恶，孩子的自律性就一定会非常高，孩子们好的一面就会得到长足发展，将来他们的成就也会非常高。《三字经》曰：“人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁。”说的就是如果发扬它善的本性，它善的本性就不会改变。近代西方心理学对人也有本我，自我，超我的划分，而我们发扬孩子善的品质，就是发展他的超我，进而去战胜他的本我，然后形成较好的自我。

小林校长的教育观无论从古代来讲，还是从近代来说，都是有理论依据和思想同行者的，走到最后，它们的归宿都是相同的，都是走向真、善、美，都是为了让人变得更美好，进而让世界变得更美好。

如果你也有孩子，那么读读这本书吧，它会让你对孩子多一分理解、尊重、包容，它会让你的教育理念得到一次洗礼，它会成全你的孩子！