看着这两份网课听课笔记，很多家长都会感叹：啊，认真与不认真的差别啊。
站在老师的角度，面对这两个，解读的信息会更丰富，剖析得更细致：
No1.学习能力的高低 尽管是相对简单的听课、做笔记这一项学习任务，高下也是非常明显。首先是审题能力 在做笔记前，我曾进行了细致的建议：为以后复习方便和笔记的美观，在书本上做笔记时，可以用红、蓝色笔有机结合……很显然，后面那位同学在读题时，压根儿没读懂老师的要求；或者看到了，根本没有落实。这也是一些同学在考场上因为粗心，读题不到位，而整题答错或答反了的原因。其次是抓知识重、难点 前者的笔记，从小古文的朗读难点，到内容理解，再到文章启迪，做得清清楚楚，井井有条。更难能可贵的是，她还拥有学习的主动性 老师没有布置的课后习题，她都能一一尝试着解答。
No2.学习态度的差别 这是两位学生最大的差别，也是差距的原因。从书写质量看，前者每一个字方正端正，大小匀称，每一行间距均匀，排版美观，这是多年认真、静心书写才能沉淀下来的；从笔记内容看：前者详细，后者敷衍。由此可以推断出，听网课的状态，前者是专注听、积极思考，捕捉知识的重难点；后者，是三心二意，有一搭没一搭。网课完了，匆匆凑合两句。对待学习，一个是精益求精，力求完美；另一个，是完成就行，有涂鸦就行。
No3.家庭教育的差距 两份作业，是两个不同的家庭背景下的产物。前者，妈妈是小学老师，对女儿的陪伴和教育是丝丝入扣；后者，孩子的爸爸妈妈常年在外做生意，孩子是托付给姑姑的，而姑姑呢，则把孩子送到了家教老师那儿。学校里的每一次沟通，姑姑转身就能把我的家庭教育建议给了家教老师，可想而知，结果会是如何。家长缺位，孩子的成长真的只能看造化了。
很认同一句话：孩子的教育，归根到底较量的是家庭的综合实力。你想孩子有一个明朗的未来，可是，你不舍得给孩子时间，不提升自己的教育认知水平，还理直气壮地说：我赚钱全给孩子用啊——你以为够努力了，但却已经输了。
疫情期，家长起着更重要的作用——优生多引导，引导其用更优的方法，学习更多的知识和成长；后进生需督促，因为缺失了学校教育中集体舆论的作用，缺失了老师的面对面指导，家长是最后的保障线。
总体预判：随着年级的升高，知识难度增大，学业的加重，这两位孩子的学习状态会更加两极分化：优的或者更优，差的必定更差，因为体尝不到学习的乐趣(如表扬、好成绩等）会流失学习信心和兴趣，到了初中或高中，学习才成了真正的苦差事。
当然，要逆袭，还有最后的希望：在她的生活中，某个突发的事件能震撼到她的内心，急速扭转她的信念和人生观，再加上毅力，我们祈祷能有这样的奇迹！
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