中小学教师职称高低决定工资收入水平，晋升一级职称工资至少上涨数百元，晋升职称容易吗？有哪些注意事项呢？不管是晋升中级职称，还是高级职称，都必须通过“五道关”，本文将详细讲解中小学教师职称晋升“五道关”的注意事项，并告诉你如何快速通关。
业绩条件“关”
晋升职称需要三个业绩条件：优质课、单项优秀证书和优秀社团、社会实践活动辅导教师证书、科研立项结项证书或获奖证书。
1、优质课
对于优质课来说，以省、市、县各级教育部门基础教育教研室举办的优质课评选活动为首选，尽管个别地区也认可电教优质课，但是没有基础教研室评选出来的优质课更能得到认可。作为普通教师，平时认真听课，钻研教学，形成自己的特色，就能在学校的评比中脱颖而出，从而获得参评优质课的资格，只要获得参与评选优质课的讲课资格，证书相对容易得到。
2、单项优秀（优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者、文明教师、优秀团干、优秀少先队辅导员等荣誉证书）
这项证书以每年教师节期间各级政府表彰的优秀教师、优秀班主任和先进教育工作者为首选。如果没有这几项荣誉，也可以使用其它相关荣誉证书。这些证书的获得只有靠老师自己努力工作，才能争取到。
3、优秀社团、社会实践活动辅导教师证书、科研立项结项证书或获奖证书。
社团和社会实践活动要想获得优秀辅导教师证书，活动至少要开展三年，并且有记录、有图片，还得有阶段性总结等过程性材料。科研立项是一个团队来完成的，只要有一个爱钻研的科研主持人，在团队的努力下，研究出成果，并且有一定的推广价值，得到获奖证书是自然而然的事情。
这三个业绩条件，看似简单，创造起来并非易事，谁争取过，谁知道难度有多大。
二、指标“关”
业绩条件创造完成后，年限也符合晋升要求，就只有等“指标”了。一个乡镇数百名教师，每年可能只有几个晋升职称的指标，可以想象一下，得到这个晋升职称的“指标”难度有多大，很多老师都是因为没有晋升“指标”，长年徘徊在职称晋升的大门之外。
如果想获得晋升职称的“指标”，只要职称晋升制度公平合理，执行起来有连续性，想晋升职称就要深入研究所在学校或乡镇的职称考核制度，让自己积分更多，才可能获得晋升职称的“指标”。当然个别地方可能存在职称考核制度每年都变化的情况，这对踏实肯干的老师们来说，是不公平的。
三、整理档案“关”
获得晋升职称的“指标”后，整理档案至少需要一周时间。一些老师获得晋升职称指标后，课也不上了（让其他老师暂代），没日没夜的整理档案，如果能在一周时间内整理出来，效率就相当高了。
在整理档案的时候，一定要弄清逻辑关系，不要出现逻辑错误，尤其是大评审表上的内容，一定要准确无误。
四、讲课答辩"关"
近几年的职称晋升讲课答辩，主要是“打假”的功能，看晋升职称老师是否在一线教学。
讲课答辩也并不容易，以初中语文为例，需要准备三年六本教材上所有的内容，讲课答辩时，电脑随机抽取一课，没有任何辅助材料，十五分钟内备课，然后不让带教材，只允许带一张自己备课时的A4纸（教案），进行10分钟的无学生上课，从师生问好到布置作业，所有课堂环节一个也不能少。讲完课后，专家至少要问三个问题，能够让评委满意，才能顺利过关。
讲课答辩之前，最好把所有课例设置为固定的讲课模板。以初中语文为例，按记叙文、说明文、议论文、古诗文等进行分类，每一类都形成自己的固定讲课模式，讲课过关就相对容易得多。对于专家所问的问题，一般分为三类，一类必定与所讲课文有关（微观问题），检测讲课老师的课文把控能力；第二类问题是该学科某一类问题的解决办法，考查讲课老师的专业水平；第三类问题是该学科课程理念的相关问题，考查讲课老师对所教学科教学大纲的认识。
五、聘任“关”
职称晋升讲课答辩通过后，结果会在人社部门的网站上进行公示，公示之后即为晋级成功，但是晋级成功后并不意味着能够被聘任。
一般学校三年时间定岗一次，学校实施“定岗定编”后，学校有多少个高级职称岗位，多少个中级职称岗位，是已经设定好的。例如某学校被设定为10个高级职称岗位，但是现在已经满岗，今年晋升高级职称成功的A老师是该校的第11位高级职称教师，那么A老师只有等原有的高级老师调离或退休，空出岗位后，才能被聘任。如果下次设岗位，人员没有变化，A老师就还不能被聘任，要一直等下去，直到有空岗为止。
晋升职称对中小学教师来说，很重要，也很折磨人，谁晋升过职称谁知道。愿该文对广大中小学教师有所帮助。
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