前几天跟一位妈妈聊天提到，自己孩子下半年就要上小学了，小学跟幼儿园应该有很大不同，不知道到时候学习会不会跟不上，
要不要提前给孩子报个幼小衔接？幼儿园基本是以玩为主，没有考试、没有成绩，看不出太大差距，但是孩子进入小学后，不同孩子之前逐渐拉开了差距，有些看似聪明伶俐的孩子，却在成绩上逐渐被别的同学甩在了后面，那家长应该如何避免这种情况呢？
李玫瑾教授在讲座中提到，孩子在不同年龄段，培养的侧重点不同，0-3岁是情感培养、3-6岁是性格培养，小学开始是能力培养，包括学习习惯、自我管理能力、培养自信等等。
之前跟一位资深班主任聊天提到，现在的家长，在孩子上小学前，都在给孩子报各种班，生怕孩子落人一步，虽然刚开始上学的确会有点优势，但之后这点微弱的优势很快就会消失，其实比起给孩子上幼小衔接，更重要的是注重这3个方面的培养。
一 自我管理能力的培养
班主任老师提到，优秀的孩子通常都具备良好的自我管理能力，并且它会让孩子之前的差距越拉越大。
有的孩子什么都需要家长、老师去催，家长累，孩子也累，而有的孩子则自己主动把事情都做好了。海清曾在微博中提到过自己跟孩子的一组对话：
海清：陪你出去踢球？
蛋妞：写完作业。
海清：踢完球再写？
蛋妞：写不完。
海清：写不完明天写。
蛋妞：明天还有明天的。
网友们纷纷感叹：这么小就这么自律，长大了还得了。
其实自律的孩子不是天生就形成，而是要后天培养的，而这个过程中，父母的引导最为关键。在平时的生活中，家长不要什么事情都给孩子包办，而是放手多让孩子去做、去尝试。
同时，还要注意时间观念的培养，平时可以让孩子自主支配时间，跟孩子商量一个合理的时间规划，并让孩子自己设定目标，让孩子承担不守时的自然后果。
这个过程中，要看到孩子的细小进步，并及时给予肯定和鼓励。
二 阅读能力的培养
有句话叫：不阅读的孩子，是潜在的差生。
新九年制义务教育全日制小学《语文教学大纲》中明确规定，课外阅读总量，要求五年制不少于100万字，六年制不少于150万字。
阅读不仅可以开阔视野，增长知识，还能培养孩子的自学能力，进一步巩固课内知识，对各学科的学习都有帮助。
幼儿园阶段通常是父母陪伴的绘本亲子阅读，绘本大多以图为主，而在这过程中，父母要逐渐过渡，引入孩子感兴趣的“桥梁书”，逐渐增大书本里字的篇幅，让孩子从亲子阅读逐步过渡到自主阅读。
三 社交能力的培养，增强自信心
各种校园内的各种霸凌事件里面，被欺负的孩子通常是性格较为孤僻、软弱的孩子。
而小学阶段，老师需要管的孩子多，侧重点也更在学业上，相对生活上就照顾的很少。社交能力强的孩子，更容易受到同学的喜爱和老师的关注，也进一步提升孩子的自信心。
著名人际关系学家卡耐基说：成功了来自于85%的人脉关系，和15%的专业知识。
所以家长在孩子上小学前后，要注重孩子的社交能力培养，平时多带孩子跟别的孩子交流，教孩子一些与人相处的方法和技巧，鼓励孩子交几个好朋友。
除此之前，家长还要适当地给孩子做好安全教育，因为幼儿园的环境相对单纯封闭，但是进入小学后，孩子接触的人更多，环境更为复杂，家长要注意教孩子保护好自己，并且多注意孩子的言行，放学后多跟孩子沟通，及时发现孩子的异常行为。
除了言传身教外，家长还可以给孩子选择这类桥梁书，让孩子从阅读当中，获得这些知识。比如我给我家孩子准备的一套书《我上学了——可能会遇到这些事》。
这套书是一套桥梁书，每本里面是一个个故事组成的，家长可以讲给孩子听，孩子自己读起来也比较轻松。方便让孩子顺利地从亲子阅读过度到自主阅读。
里面的内容包括孩子的自我管理、自我保护、社交等各个方面的内容。生动的配图不会让孩子觉得枯燥，文字上面还配有拼音，方便孩子自己阅读。
里面的一个个故事也非常贴近孩子的生活，孩子读起来亲切有趣，还能从中学会知识和道理，为孩子答疑解惑，解决家长的教育难题。
如果家有即将上小学的孩子，家长可以准备一套。
总之，孩子在上小学前，除了考虑孩子的幼小衔接之外，更重要的是注重能力的培养，才能让孩子走得更远。#母婴好物推荐#
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