如今的小學生比我們當年輕鬆多了，記得我們那時候，作業能一晚上寫滿半本作業本，生字、組詞、詞語解釋……，天天寫到11點是常事兒，經常寫的眼淚汪汪，手指都是僵硬的。
現在的孩子一、二年級都不讓留書面作業，老師偷著留的作業也不多，也就一個小時的事兒。這個樣子，數學還好說，語文能學的好麼？老實說，有點難。
想想當年我們上小學時，課文中難解的書面語老師都要把解釋抄到黑板上，每一篇課文都跟著十幾二十個詞語解釋，讓學生們背過，我記得我是當時背誦得最熟的，多年來，回想那樣的教學方法，我一直覺得受益無窮，既增長了常識又豐富了語言。所以我從來沒有放棄過這一環節，特別是小學生，因為閱歷不夠，不理解的字詞太多了，要讓孩子們每一個詞都用自己的話說一說解一解，不但增長見識還可以提高語言表達能力，否則一知半解，更別說正確運用了。
目前，小學生的造句能力越來越差。一個成語造句或者關聯詞造詞竟然錯誤百出，除了不理解詞義，句意，邏輯混亂外，更多的在於練習的太少了。試問造句都不會，還期望寫出好作文嗎？所以要和孩子們多玩玩造句的遊戲，從把話說明白完整，到把話說生動細緻，從白描到細描。不斷的譴詞造句，語言運用能力才會提高。而且跟孩子聊天式造句練習可啟發培養孩子創作的興趣和樂趣。解詞和造句能力一旦提高，閱讀理解能力和寫作能力想不提高都難。
小學語文要學的東西很多，大概有下面七方面：
▊一、拼音
1、掌握漢語拼音的23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節。
2、熟記《漢語拼音字母表》，並按順序背誦和默寫26個大寫字母AB C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z和小寫字母a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z。這是為音序查字法做準備的，一定要重視，不然查字典就學不下去了。
3、掌握拼讀方法，能夠熟練、準確地拼讀音節，藉助漢語拼音識字、正音、閱讀和學習普通話。
4、讀準聲調。
5、讀記標調口訣。
6、注意ü上的兩點要省寫規則。
7、注意兒化音變。
8、區別平舌音與翹舌音。z、c、s與zh 、ch、sh是舌尖後音，發音時舌尖翹起頂住上顎（e）前，因而叫翹舌音。以z、c、s做聲母的字，都是平舌音的字；以zh、ch、sh做聲母的字，都是翹舌音的字。這個對南方人來講比較困難點，需要下點功夫。
▊ 二、漢字
1、基本筆畫、筆順規則、偏旁部首、間架結構。
2、查字典：能夠熟練地運用音序查字法和部首查字法。
3、 同音字、多音字和形近字。(能夠準確認識小學生階段所要求掌握的生字詞，以及多音字的各個注音和組詞，以及形近字的辨別。)
▊ 三、詞語
1、成語、歇後語。
2、量詞和“的、地、得”的用法。
3、近義詞、反義詞的詞語歸類。 能夠熟練填出詞語的近義詞、反義詞。
4、詞語的仿寫。
▊ 四、句子
1、擴句、縮句、整理句子順序。
2、掌握常用修辭手法。這個是一個難點，因為內容多，且實際教學中不是連貫學習，而是斷斷續續的學習的，所以需要自己整理總結，然後相互對比印證。
(１)比喻。比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。
(２)擬人。擬人是藉助想象力，把事物當作人來寫。即賦予它們人的言行、思想、感情等。
(３)排比。排比是運用三個或三個以上的結構相同或相似，意思密切相關，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強語言的氣勢，表達強烈的感情，增強語言的感染力。
(４)誇張。誇張是對描寫的事物有意識地加以誇大或縮小，以突出事物的特徵，表達作者的感情，引起讀者的聯想，加深印象。
(５)設問。設問是為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行回答。即自問自答。
(６)反問。反問是將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，問中有答。
3、句式的互換。
4、修改病句。
5、格言、經典詩句以及小升初必備古詩的背誦及默寫。
6、句子的成分。就是主謂賓，狀動補這些。這些內容大綱上不會要求在小學階段掌握，但是小學高年級的孩子是完全有能力掌握的。而且，掌握了這個，對於換句式、改病句、擴縮句都是非常有幫助的。所以有些要求嚴格的老師就會在四、五年級的時候教給孩子。
▊ 五、標點認識及運用
句號（。）表示一個陳述句完了之後的停頓。
逗號（，）表示一句話中間的停頓。
頓號（、）表示句子中並列的詞或詞組之間的停頓。
分號（；）表示一句話中並列的分句之間的停頓。
冒號（：）用來提示下文
問號（？）表示一個疑問句完了之後的停頓。
歎號（！）表示一句有強烈感情的話完了之後的停頓。
引號（“”）１、引用對話或文章裡一段文字。２、表示反面或否定意思的詞語。３、表示特定的稱謂，或需要著重指出的部分。
書名號（《 》）表示書籍、文章、報刊、文件、影片等名稱。
破折號（——）１、表示底下是解釋部分或說明部分。 ２、表示意思的遞進或轉折。３、表示聲音的延續。
省略號（……）１、表示重複詞語或列舉的省略。２、表示說話未完或餘意示盡。３、表示聲音斷斷續續。
▊ 六、閱讀
1、朗讀、默讀和背誦。
2、聯繫上下文理解文中詞語的意思。
3、分辨實寫與聯想的語句，瞭解聯想與比喻的異同點。
4、概括主要內容和中心思想。
5、體會文章詳略的方法及作用。
6、體會文章的表達方式：敘述、描寫、說明、抒情、議論。
▊ 七、作文
第一、審清題意。即要看懂題目的意思和要求
第二，必須弄清題目要寫的範圍
第三，必須弄清題目要寫的重點
第四、認真選材
第五、把事寫具體
第六、有條理地記事
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