兒子被大孩子欺負，父母該如何去做，不要再教孩子說“沒關係”了
有一天，兒子眼淚汪汪地跑回家，他的小臉上有一道指甲印，很明顯是用手狠狠地抓出來的。兒子哭著說，他的小皮球被一個同齡的小孩搶了，兩人在爭搶的過程中，兒子的臉被狠狠地捏出了指甲印，老天，這麼深的印痕滲著血跡，不知道會不會留疤。
我心疼得真想教他勇敢地去跟對方“打一架”，可理智告訴我不能這樣，只能是帶著兒子找那個小男孩講理去，因為都有家長在場，大家只是和和氣氣地說了一些大道理。表面上問題解決了，可我還是很擔心，兒子以後再被欺負該怎麼辦？
相信這樣的情況是很多父母都會遇到的，也是很難去解決的。現代的獨生子女家庭，恐怕孩子在每一位家長的心目中都是“至高無上”的，誰也不希望自己的孩子成為“受氣包”，可是，如果孩子在外面受了欺負，那又該怎麼辦呢？
極大多數家長都不知道，其實霸凌從幼兒園就開始了
雖然沒有數據和相關資料，但我親眼所見具有明顯霸凌性質的事件，就發生在米粒的身上。其中一則，就是一名女同學看見米粒有新的玩具，走過去說：我們一起玩吧。
米粒說，我不想和你一起玩。
女同學說：你要是不給我們玩，我們就不和你玩了。
這就是霸凌關係中常見的一種：關係霸凌（孤立、排擠），也是幼兒園主要的霸凌表現形式。
是不是很震驚？
我一個同學曾經和我說，自己在幼兒園就是扛把子，對幼兒園的小朋友說“你們不和我玩，我就不給你們蘋果吃！”於是，她成了“山大王”，大家都聽她的，誰不聽話，就不和他玩。
為什麼這麼小的孩子就懂得呼籲周圍的力量孤立和排擠其他同學？
採訪了n多曾經身為霸凌者的朋友、同學，我試圖總結出一個結論：
幼兒3歲的大腦已經足夠智慧，運用群體的力量維護自身利益，爭取權利、彰顯地位。
他們長大後可能會說，那時候小根本不知道那就是霸凌，就覺得好玩，想要他的東西，看他不爽等等，但實際上這就是社會生活的雛形。
只不過，孩子們發展出的智慧用錯了地方。
而且，家長、老師沒有及時發現、沒有意識到、更沒有正確引導。
著名的育兒學家，也是中國人民大學犯罪心理學家——李玫瑾教授就對校園暴力和霸凌事件發聲，她在專題演講裡向廣大家長呼籲：面對校園暴力不縱容，打回去！
李教授接著解釋說：“孩子在學校或者是家庭裡接受的教育，更多的是遇到問題先讓孩子自我反省，這反而縱容了一些不良行為，最終導致校園暴力事件不斷髮生。”
其實，“打回去”不是在縱容暴力，或者讓孩子用暴力解決問題，而是在教孩子學會保護自己，只有讓別的孩子知道自己不是好欺負的，才可能避免被再次欺負。
這也是用另外一種方式減少暴力事件的發生，最重要的是家長和老師對孩子的教育和引導。
所以，要防兩個問題，第一個是自己的孩子不要欺負別人，這是家教問題。
所以一定要讓孩子知道，什麼事情不能做，越有力量越不能欺負比你弱的；
第二個是自己的孩子不要被別人欺負，可以讓孩子從小進行體育鍛煉，有運動就有爆發力，就不容易被別人欺負。”
李玫瑾教授的孫女就曾在幼兒園被同班男孩欺負，因為男女力量懸殊，自己孫女被同班男同學抱起來又摔下去，磕到了頭。
於是她教會自己孫女，女孩要掌握的防身術——當被力量懸殊的人欺負時，拽對方的耳朵，兩邊一拽，他一疼，就鬆開了。
我們要做的是，教會孩子變得勇敢，不敢被人欺負。
但是很多孩子性格比較膽小懦弱，作為家長，我們除了擔心和保護他之外，還應該做些什麼？
1. 讓孩子知道權利的界限
想要識別侵犯，首先得讓孩子清楚哪些是自己的權利，哪些是別人的權利。規則意識很重要。
你的東西別人不能碰，但同樣的東西未經允許你也不能隨便拿。
你不能打別人，但別人也不能打你。尊重是相互的。
2. 向欺負者大聲說不
告訴欺負者“你這樣的行為，並不是一個正確的行為”，不要容忍順從。
“你們打我是不對的”，“搶我的東西也是不對的”
堅定地說出自己的想法，不要慌張，施暴者很多內心很“慫”，你足夠堅強，他們會產生動搖，“這個人並不好惹”，不再來打擾你。
3. 出現情況要及時跟他人求助
讓他們學會表達，學會自信，學會面對，學會對自己負責，要勇敢地對家長老師說出來，而不是用逃避、縱容那些壞孩子惡勢力的助長。
最忌諱的就是告訴孩子：為什麼別人都沒被欺負就你被欺負了？
因為孩子年齡小，根本沒有能力保護自己，只有老師和家長才有。
所以我們要做孩子堅強的後盾，告訴孩子“幼兒園裡，遇到不愉快的事情，一定要及時和爸媽說清楚。
平時也要多留意孩子的行為是否有異常，做個有心人，加強與老師之間的交流溝通，及時瞭解孩子的在校情況。
家長要做一個有遠見的人，並讓孩子做到多方面發展，也莫要以最終的結果作為孩子能力的重要衡量標準，讓孩子在積累經驗的過程中取得成功，也是關鍵。
李玫瑾教授指出：3-6歲是培養孩子優秀人格、優秀品德及良好行為習慣的最重要時期，對於這個時期，無論家長有多忙，都不可缺席對孩子的陪伴和教導。
教育是一門大學問，很多父母家長會說，自己不會教育和引導孩子孩子，李教授推薦家長一套關於科學育兒的精美系列圖書《成長路上沒煩惱》，一共有10冊，每冊80頁，繪本中包含：《面對困難我不怕》、《遇見更好的自己》、《我要為自己喝彩》、《做個受歡迎的人》、《再見了，壞習慣》、《辦法總比困難多》、《不把父母當傭人》、《我要努力當學霸》、《我能管好我自己》、《挫折面前不退縮》。
有見識的父母，不等於有錢的父母。比如，給孩子買一本童書繪本用不了多少錢，繪本中的圖畫色彩豐富很能吸引孩子的眼球，還會讓孩子從中學習到很多知識。未來決定孩子的不只是學習成績，要想孩子“贏在未來”，父母要重視孩子性格的培養。並且要能夠在生活中，幫助孩子養成健全的性格。
本系列針對習慣養成、情緒管理、人際交往、學習方法、情商培養、逆商培養、愛心培養等方面問題。選取了簡潔、生動有趣的童話故事、寓言故事、生活故事、名人勵志故事，加以一針見血的評點剖析，讓孩子可以從故事裡獲得成長的其實，得到沒的薰陶、愛的潤澤、智慧之光的照耀，給孩子送去溫暖和信息，從而調整自己的情緒與心理狀態。
專家告誡家長，如果你沒有時間和精力學習科學的早教方法，那麼請你把孩子的教育重點放在孩子人格，性格，情緒，獨立意識，責任心，意志力，控制力，自制力等非智力因素的養成上，讓孩子成為一個快樂自信，品德好，受人歡迎的孩子，這一點就足夠了。
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