看點：一個三年級的孩子，遇到了閱讀瓶頸，該送到閱讀訓練營，還是開始新一輪的親子共讀？這篇文章從一組數據和一個故事開始，告訴我們如何成為一個更好的閱讀者。
朋友家小孩上三年級，愛讀書，但讀得略慢，又給“三年級現象”困擾，挺聰明的孩子看上去有點蔫。
朋友問了不少人，認為問題的癥結還在閱讀速度上。三年級開始閱讀量增加，孩子速度跟不上，各種問題隨之併發，往後閱讀量和理解難度只會提升，速度慢、理解差，各科都要亮紅燈。他選擇的解決方法是：把孩子送去快速閱讀訓練班。這種訓練班號稱能讓孩子的閱讀速度快速提升，短期內達到每分鐘2000字的水平。
朋友徵求我的意見，問我這個到底靠不靠譜。我一臉苦笑，跟他講了一組數據和一個故事。
怎樣成為一個普通讀者
1983年，《讀者文摘》刊登路易斯·邵爾斯的文章《每天閱讀15分鐘》裡提到這樣一組數據：
一箇中等閱讀水平的讀者，每分鐘讀300字，可以閱讀一般性書籍，並達到理解和欣賞。每天15分鐘，讀4500字；一週7天，讀31500字；一年可以達到1512000字，略等於20本書。
中等閱讀水平的讀者，閱讀速度基本可以確定為300字-400字/分。閱讀研究者稱這個水準的讀者具備了“九年級讀寫能力”，算初級的“成熟”讀者。很多人不熟悉這個概念，這樣說吧，如果不堅持閱讀寫作，自我提升，絕大多數人此生的讀寫水平，基本上就停留在這個階段了，可能還會倒退。
為達到九年級水準，一個人要經歷閱讀準備期（學前）、識字期（一二年級）、字彙增長和運用期（三年級）和四年級讀寫能力期（功能性讀寫能力）。然後一路讀下去，到達九年級閱讀水平，讓閱讀水平和學歷層次符合。所以有人說，一個人的學歷應該標識出他的閱讀水平。
這是普通閱讀者的進階修煉之路，還有我這樣靠讀書寫作和指導讀書寫作吃飯的職業讀者。
一個職業讀者——閱讀推廣人、書評人，或編輯，經過訓練，基本能達到800字-1000字/分的閱讀速度，有些厲害的編輯每天讀大量稿件，能修煉到每小時讀9萬-12萬字的水準，即1500字-2000字/分。
用短期訓練，讓小孩達到職業讀者艱苦修煉才能達到的水平，不合理。
每天2毛錢，金庸幫我變成高效的讀者
我生命中最重要的一個閱讀故事，發生在升入小學三年級前的那個暑假。我被鄰居小哥騙了一大筆錢。
暑假無事，鄰居家小哥邀請我跟他合夥租書看。當時他上初二，迷上了武俠小說。他提的條件很“誘人”：他出大頭——每部小說高達10元的押金，我出小頭——每本書1毛錢的租金。
當時我剛能熟讀《東周列國志》連環畫，一聽要讀大部頭小說，沒怎麼多想就答應了。
看過一些雜牌武俠作品之後，我們很快就租來了《射鵰英雄傳》的前兩冊。一次租兩本，他出錢多，從第一本開始讀，我只能看第二冊。
沒過多久，我就意識到自己上當了。他的十元錢一直不動，我積存多年的散碎零用錢迅速減少。最痛苦的是閱讀速度，我的閱讀速度怎能敵得過一個初二的學生，他可是馬上就要達到“九年級讀寫能力”了。
我茫然無措。這些小說裡的故事我本來就是從半截開始看的，連猜帶蒙，好不容易理順了人物關係，猜想勾勒出前面可能的情節，還沒讀到三分之一，時間到了，只好交換。我又從小說真正的開頭讀起，驗證我想象中的故事。可是，很快天就要亮了，鄰居小哥又來催我跟他一同去還書，租下面兩本。
那個假期，我父母很詫異，我竟然拒絕盛夏的遊樂誘惑，專心在家讀書。他們怎麼能知道，我平靜的外表下，內心有多麼焦灼，經常在一些支離破碎的故事中跳躍，時刻都在想象那些我沒看到的故事到底是怎麼發展的。最關鍵的是，每天2毛錢出手，故事卻不是完整的。
一天2毛錢，一個月6元，30年前，這對我來說是天文數字，幾年積攢的零用錢眼瞅著在飛走。我在經歷個人思想閱讀史上最大的考驗：閱讀速度、理解力、專注力、想象力。這些今天擋住很多孩子個人成長之路的難題，我在這個煎熬的暑假，幾乎全部解決了。
今天不斷有人問我該如何解決閱讀難題，我心裡真實的回答是：你有沒有
每天為2毛錢上火。錢花到10元的時候，我大概能連蹦帶跳跟上鄰居小哥的速度了，雖然一切都那麼急迫，但我終於能跟他同步讀完一個完整的故事了。這個假期結束的時候，我愛上了那個叫金庸的傢伙，愛上了讀書。
三年級開學，課本發下來，我突然覺得自己很幼稚，為什麼會和這麼一大幫跟我一樣幼稚的人坐在一起，看這麼低幼的書。所謂的三年級閱讀量劇增的坎，我還沒感覺到，就不見了。
如何變成更好的閱讀者
我讀金庸的這個案例，研究閱讀的人一般會歸入“刻意練習”或“強力研讀”的序列，它們有類似的要求：短期大負荷訓練，糾正閱讀中的錯誤動作，儘快掌握閱讀的規則和技巧。我從中受益，但其實並不推薦我們的孩子接受這樣的訓練。
我在追著鄰家小哥讀金庸的過程中，基本完成了這些訓練。
短期速成：不到兩個月的時間，每天為2毛錢，瘋狂閱讀。
糾正錯誤：為了對得起那2毛錢，我從來不敢糾結某一段文字，只能瘋狂向前，不敢再某處多逗留片刻，也不敢倒回去品味某一段文字。為了讀得更快，我不敢逐字閱讀，都是以句為單位吞嚥文字。所有速讀課程都在強調要解決閱讀中的逗留、倒退和視幅的問題，在這個過程中，我都解決了。
閱讀技巧：為了讀得更快，我自覺地用自己的手指指讀，保持手指速度快過眼速，整個閱讀的過程變成了眼睛追著手指跑的遊戲，很快，我的眼睛就能追上手指了。
經歷了這次磨鍊之後，我再也不抗拒快速閱讀了，因為深知快速閱讀會給我帶來多大好處。
真正意義的快速閱讀調動的不僅僅是眼睛，它有眼睛“看”，手在“動”，嘴的“默讀”，大腦快速的“記憶和思考”，是能讓人注意力高度集中的一件事情。羅振宇一直很推崇萬維鋼，說他是自己見過讀書最快的人之一，而萬維鋼又是經濟學家泰勒·科文的粉絲。科文一晚上能讀幾本書，並且他最厲害的地方是讀過之後，確實知道每本書的關鍵所在。
科文的秘訣是什麼：讀更多的書，閱讀的時候，高度專注，還有就是，閱讀讓他變得更快樂。
我們的應試教育其實是一個專注力的競賽，很多父母親嚷嚷著孩子專注力不足，到處尋找解決的方法。其實，哪裡要那麼麻煩呢，我們只需要帶給孩子一本本好玩的書，陪著他們一起讀書，然後比賽提高閱讀速度就足夠了。親子共讀是提高孩子專注力最好的方法。
但我確實不推薦朋友把孩子送到速讀訓練營裡去。如果不是因緣巧合，我不會在金庸的引誘下那樣瘋狂練習閱讀。雖然掌握了高效閱讀的技巧，我會速讀、跳讀，會預測故事發展的趨勢，但如果沒有那個特殊的環境，沒有金庸小說那麼迷人的故事，我很可能就放棄了。也許，此生都不會再那麼愛讀書。這種小概率的故事，能成就一個愛讀書的人，也會在這個紛擾加劇的時代，毀掉很多孩子讀書的念頭。
讀書的目的其實很簡單：獲得見識，得到快樂，提升自己認知、思維水平，變成更有趣的自己 。有趣不能速成，閱讀也一樣，不能把閱讀變成一個競速遊戲，讀書永遠是陪伴個人緩慢成長的。
我給朋友的建議是這樣：
1.讓孩子自己去書店選書，找到自己喜歡的書，就像我雖然痛苦，還是沉迷在金庸的武俠世界裡不願意離開；
2.和孩子一起閱讀。從朗讀開始，讓自己變成一個給孩子讀書的爸爸；
3.暫時不考慮任何速度訓練營，在家裡用手指引領孩子快速閱讀就夠了；
4.一本書不能讀完就扔。一本書讀完之後，如果能和家人、朋友一起討論，才是真正有質量的閱讀；
5.真正的快速閱讀，首先是決定哪些書不用讀，而遇到好書，不用讀太快。最好的讀書人有一個秘密，碰到好書，要讀得慢，這樣才能獲得更多，修煉更高強的閱讀內力；
6.最後，閱讀會陪伴人成長，能堅持閱讀一生的讀者，才是最好的讀者。
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