前幾天無意中聽兒子在唱一首歌，旋律很像涼涼的味道，但是詞語似乎有98k等內容。我以為是他自己改編的，沒太在意。誰知這幾天，兒子時常問我。
媽媽，一個人能吃30個漢堡嗎？
不能。那要是大胃王呢？那也夠嗆！再大也是有量的，撐壞了可不行。
不會啊？我在某音上看，那個人就吃了30個漢堡，還有很多別的東西呢！
那都是騙人的視頻。
才不是呢，視頻裡他們都真吃的。就是真的。
那是為了吸引人去點擊才這樣演的。
我與兒子對話後，可是他仍舊一臉的不相信我，覺得我在騙他。此時，我才意識到：這個問題的嚴重性。回想近期，兒子經常問我一些莫名其妙明顯不可能的事情，原來都是從某音是看的。他認為這就是真的。想想覺得有些可怕。
兒子已經10歲了。可以說，有了自己的想法，也有了一定的辨別能力。可是面對網絡的視頻，新奇出位。讓孩子不由得完全相信。因為他確實在視頻裡親眼所見了某種現象。另外，很多孩子對科學很感興趣。平時就喜歡實驗，喜歡問個為什麼。所以一些奇怪的現象尤其吸引他們。於是，如我兒子這樣從前玩益智遊戲的他，現在迷上了某音，某山。如今看來，非但沒有從中學到正確的知識，反倒產生了誤導。由此可見，網絡視頻危害孩子不小。
首先，混淆了科學與偽科學。年齡尚小的孩子一定要遠離某音，畢竟孩子缺乏正確的判斷，認為看到的就是真實的，從而相信視頻裡的就是正確的。甚至有些視頻對孩子的誤導現象特別嚴重，別說孩子，就連大人，都想去嘗試一下，進而產生不必要的微信。
其次，影響視力健康。電子產品，眾所周知，對視力的影響極大，孩子又正是用眼時期。本身學業越來越重，視頻速度快，跳躍性強，及其吸引孩子，容易造成近視等後果。
再次，孩子容易產生模仿行為。對於一些新奇的現象，孩子容易模仿，進而發生危險。比如，燈泡放嘴裡會拿不出來。很多孩子就要試一試，到底會不會如此。就連很多大人都嘗試過這樣的行為。非常危險。
針對這些不良後果，作為孩子的家人，我們應該積極想辦法應對。
首先，鼓勵孩子看書籍，從書中去尋找正確的知識。我們不妨根據孩子的年齡和興趣，為孩子推薦一些他們感興趣的書目，讓他們去閱讀。只有這樣才能讓孩子接觸到正確的知識，不走彎路。
其次，登錄正規網站，進行科學啟蒙。孩子對各種現象都很好奇，這歸根於他們的天性。因此，我們可以指導孩子上網學習，登錄正規的學習網站，進行學習。
最後，家長交流不可取代，親子共學效果加倍。孩子需要陪伴。需要家長的指導，需要交流。因此，我們可以做一個陪伴者，做一位觀眾。與孩子一起學習，傾聽孩子的想法，和孩子進行交流，隨時隨地把握孩子的心理和學習方向，和孩子共同成長。
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