安德烈 紀德說過：唯有勇敢告別海岸，才能發現新的海洋。
01
最早認識吳老師，是2007年，我去培訓機構應聘做兼職，吳老師是機構的代課老師，負責面試。
面試順利通過，我和吳老師成了同事。
吳老師是郊區一所公辦學校的老師，也是一位單親媽媽。她做事非常嚴謹 ，教學更是一絲不苟。她帶的班，學生的成績在機構裡是最好的。
後來，她的兒子生了一場大病，在ICU住了一個月。緊接著母親又得病去世，一老一小不僅花光了家裡積蓄，而且欠了十多萬元的債。
那時候，雖然吳老師有份體制內的工作，而且還在機構兼職，領了兩份工資。但一個月1000多元的收入，與鉅額醫藥費相比，無疑杯水車薪。
學校領導找她談話，說她在培訓機構代課，影響不好，教育局通報批評，有一學期她請假太頻繁，還要扣部分工資。
吳老師內憂外患，感覺天都要塌下來了。
2
塞萬提斯《愛的方程》中寫到；勇敢的人開鑿自己的命運之路，每個人都是自己命運的開拓者。
生活的艱辛沒有擊垮吳老師，她要做自己命運的開拓者。
就在吳老師陷入經濟危機與工作危機時，機構準備開分校，招賢納才。
因為之前吳老師的表姐在北京做培訓機構，曾經和她聊過培訓市場的前景非常好。
吳老師決定破釜沉舟，不顧家人反對，辭職！
她放棄了安逸穩定的鐵飯碗，走出了體制，加盟機構，做專職培訓。
吳老師學歷不高，但做事非常認真。她認準一個死理：只要功夫深，鐵棒磨成針。
她相信只要努力投入，回報只是時間的問題。
每學期開學前一個星期，她就早早進入工作狀態。早上組織教師培訓，研究教材，每天下午帶領代課教師，挨家挨戶的做家訪。
吳老師這樣做培訓，也成了市場上的一股清流。
當然好處更多，一方面鞏固了生源，保證學生不流失，另一方面呢，也給學生以及家長留下了好印象，更在市場留下了很好的口碑。
這個時代，發展速度很快，有人在奔跑，有人會迷茫，也有人會掙扎。
也有人也在抱怨，生活的艱辛與不公。
生活總是有縫隙的，缺陷是一種完美；
工作也是有縫隙的，而填補是一種能力。
我們只有先有能力與勇氣，才有揮霍時光的資格。
3
2009年，吳老師的分校因為管理有方，質量可靠，生源不斷增加，她準備換個大一點的地方。
而總校那邊因為管理混亂，已經幾乎招不到學生，只有吳老師這邊，每一期都報滿。
吳老師找負責人談話，湊錢交了10萬元轉讓費以後，全權接管機構。
直到現在，我都感覺吳老師當年走這一步，風險太大。但事實證明，她走對了！
與所有的創業者一樣，吳老師在工作上非常拼，無論是上課，還是打掃衛生，只要有活，她什麼都幹，在
三年多的日子裡，她每天的睡眠不足5個小時。
那時的培訓市場競爭還不是那麼激烈，再加上吳老師踏實肯幹，很快步入正軌。
鮑爾吉·原野在《河流裡沒有一滴多餘的水》寫到："從胸懷看，鳥比人更有理想。當遷徙的候鳥飛越喜馬拉雅山的時候，雪崩不會讓它驚慌。鳥在夜晚飛越大海，如果沒有島嶼讓它歇腳，它就不讓自己疲倦，一直飛。它不過是小小的生靈，卻有無上的勇氣。"
吳老師雖然是隻有高中學歷，但是這些年她堅持學習，每年還專門去北京、上海學習管理方法。她就像一隻充滿理想的鳥一樣，從來不往身後看，更不會猶豫不決，只是努力向前。
一個人只要保持一顆向上的心，機會再少，他仍然屬於那個得到機會的人。
4
2013年，吳老師還加盟了一個英語教材，同時還代辦託管。
今年疫情期間，很多培訓機構都撐不下去了，宣佈停辦。但是吳老師的教學點一個都沒有解散，她要求所有教師在線上義務為學生開課輔導。
疫情期間，吳老師不僅沒有賺一分錢，每個月還要貼上20多萬元的員工工資。
我很佩服吳老師，作為一個高中生，她沒有多高的文化背景，但是在做人做事方面魄力與果敢不是一般人能做到的，很有"巾幗不讓鬚眉"風範。
對於培訓機構是服務行業，學生就是上帝。這一點上吳老師比誰都清楚，在教學教學質量上，毫不馬虎。要求每學期開三次以上的公開課，邀請家長陪聽。
在生活方面，吳老師也給了學生極大的照顧，只要來上課，課間都會給學生準備小零食。
託管的學生就更不用說了。吳老師怕孩子想家，每一週都會舉辦一個小型的晚會，使得住在託管班的孩子，有了家的感覺。
培訓機構人員流動性很大，很少有一位老師能長期在一個機構乾的長久。但吳老師這裡，人員流動性很少，她10年前就開始給老師買"三險一金"，所以，這裡所有的老師都是專職老師。
每逢過節，吳老師都會給老師發放相應的福利。工資待遇與年限和工獻掛鉤，所以大多數老師都會安心的留在那裡，最長的員工已經超過了10年，工資也拿到了6000多。
結尾
經過10年的時間，吳老師學校由最初的1所分校變成了現在17個分校，她也成了培訓屆有名的吳校長。
我有次與吳老師聊天，得知現在的她早已經年入百萬。
吳老師靠著自己的魄力與能力，一步一步走到了今天，也成為我們當地教師的一個傳奇。
毛姆說："人追求的當然不是財富，但必須要有足以維持尊嚴的生活；使自己能夠不受阻撓的工作，能夠慷慨，能夠明朗，能夠獨立。"
每個人都渴望過上自由自在的體面生活，但首先你得努力才離夢想更近一步。
教師是這個社會一個特殊的群體，有著穩定的工作與收入，但是太穩定了就會有麻煩。
教師也要養家餬口，也有夢想，也想要實現價值，而這一切，都需要首先擺脫眼前的安逸。
唯有勇敢告別海岸，才能發現新的海洋。
吳老師的成功當然不能被所有教師複製，但是當我們抱怨工資不漲，職稱晉升不公平時,是否真正開發過自己的潛能,填補自己的能力？
在不違反師德師風的前提下，我們是不是真正開始為自己尋找機會，開始行動了？
每個人都應該趁著年輕，抓住機會，在做好本職工作之餘，多參加活動，多學習技能，增加自己的核心競爭力，多積累硬件！
你不去嘗試，永遠不知道自己有多閃亮？
2020年，註定不是一個平凡的年份！
願每一位老師都能超越自己，成為更完美的你。
我是木子老師，熱愛教育，喜歡碼字，期待與你相遇！
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