回憶故鄉
想一想騎著自行車的我在石子路上穿梭，又想一想每天早上用鐵鍋炒出來的蛋炒飯，放些蒜花的我竟然也能讓金黃色的炒煩增加別的色彩。偶爾也會用韭菜來代替。十四五歲的我已經有給家人做菜了。
家裡的那口鐵鍋跟了我們家十幾年，但是現在或許只能一年看一次，以前的天天見，現在卻做不到……同樣是因為生活，再見到那口鐵鍋時，已經是鏽跡斑斑了。
教室是好教室，但教師未必是……
記得我是2005年上的初中，農村上學的我需要騎車3.5公里，所以要早點起來，用那口鐵鍋做飯菜去上學。有時候自行車還跟我鬧彆扭，就是因為50元買的，經常跟我搞事情。不是鏈條斷，就是車胎有問題，這也是因為我遲到的原因了。
我的班主任是教數學的，年紀輕輕的他難免有些“血氣方剛”。特別讓我記憶猶新的是上初中那年，鈴聲響起，大家都按部就班的坐在自己的位置上，掏出數學課本，課程也是在我眼前浮現了起來…… 二元二次方程，那時候我是坐在算是後排了，課程講完後他便佈置了作業。坐在前排的優先的舉手來問自己的疑惑，前排果然老師也是用心對待，一道題目給她們講了十多分鐘。於是慢半拍的我也舉手，因為我確實不懂，根本不理解如何去解！於是班主任走到我的面前時，嚴肅的他拿起我的數學課本，用手卷了捲成“煎餅”那樣，就朝著我的頭打去，打的我是不知所措，然後他再講題，說這題目這麼簡單都不會，“把不知道的設成未知數x，把已知的帶入”，雖然這題會了，可是下一題的我已經沒有勇氣在捱揍了，因為那種聲音不免讓同學投來目光，經過幾次這樣事情的發生，我再也不敢去問老師題目。越是不懂的我數學成績肯定不好，沒有辦法，只能問班裡成績好的，有的願意教你，有的卻不願意。中考成績出來後，班裡裡已經是中等偏下的了。於是班主任把我調了座位跟女生坐一起，見怪不怪的我早已經習慣了，因為小學就有這樣。調到女生位置，班裡的目光時不時會瞅你一眼，無心聽課，我便從窗戶望向外面，花壇裡花引來了蜜蜂，綠色樹木讓我忘了“煎餅”在我頭上敲過得聲音了。外面的空氣真好，那時候雖不敢逃課，但是心靈上早已是步入雲霄。不一會便看到一個走了過來，越來越近，越來越近。我一看，這不是班主任，我趕緊把頭扭了過來，一看最後一排的都已經做起了春秋大夢了。班主任像幽靈般似的，在走廊外的窗戶旁把目光掃像我們。於是睡覺的那幾個小夥就“走運”了，被點名叫到辦公室。批評結束後，看到臉上有紅紅的顏色，心裡想肯定是在辦公室裡吃了苦頭。班裡的男生多半都被慘遭毒手，只有班長和學習委員是男的沒有被這般“待遇”，女生只會被批評，批評的也都是那些不願學習的。而我理解能力不好，被班主任如此教育後，我也只能去班裡的，回家了問學長。因為我哥哥成績比我還差。因為班主任的舉動讓我再也沒有興趣去專研數學了。
畢業了……全校我們年級考上一本的都不超過十個，二本的到有十幾個。根據這些，教室原本是好教室，但是教師卻教育不出優秀的學生，所以我覺得是老師教學方式存在問題，打消學生的學習熱情是原因之一。如果你有這般經歷，恐怕你也學不好呦！
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