前段時間，孫儷的“育兒觀”刷爆熱搜！
她說：
當孩子有不滿，憤怒，悲痛的情緒發生，他需要的只是你的一個擁抱，不要說教，站在他的角度理解他，支持他，鼓勵他，那些大道理等他們情緒好的時候再去說吧……
沒錯，不顧慮孩子情緒，就講道理也是一種“家暴”！
一味的講大道理起不到任何實質性的作用，孩子根本就聽不進去，不要一味的講道理，應該考慮孩子的情緒,這個時候的孩子會出現叛逆期。
面對孩子的叛逆期，很多家長都毫無辦法，孩子的叛逆期是不是沒有辦法解決呢？當然不是，那我來告訴你一些方法。
一、什麼叫叛逆期？
叛逆期是指青少年正處於心理的過渡期，其獨立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫成人(尤其是父母)的監護。他們反對父母把自己當小孩，而以成人自居。為了表現自己的"非凡"，他們也就對任何事物都傾向於批判的態度。
正是由於他們感到或擔心外界忽視了自己的獨立存在，叛逆心理才因此產生，從而用各種手段、方法來確立"自我"與外界的平等地位。叛逆心理雖然說不上是一種非健康的心理，但是當它反應強烈時卻是一種反常的心理。
孩子的叛逆期分幾個階段
接著我們來看看，孩子的叛逆期分幾個階段
1、2-3歲時，出現的叛逆行為是人生第一個叛逆期的表現，稱“孩子叛逆期”。
這個時候的孩子常會做出一些奇怪的行為，你讓他向東他就向西，他的自尊心也特別強，希望得到父母的關注，引起別人的注意。
教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護，方能成功。但事實上並不是所有人都能養好花，不懂得就要向別人請教，學習養花的經驗與藝術。 ——〔中〕舒天丹。
這個孩子要多疼愛他，關心他，要他在一個快樂的環境長大，同時要給他樹立一些規矩，告訴他哪些事情不能做，要給樹立一些意識。
2、6-8歲時，則來到人生第二個叛逆期，稱為“兒童叛逆期”
這個時候的孩子差不多有自己的世界觀，知道自己該去做什麼，不該做什麼，他們常常不理解父母的做法。
鄰居的閒言碎語，其實是讓孩子成長最溫和妥善的辦法。出處：你好，舊時光
對於孩子應該多謝讚美，就算他做錯了一些事情也不要嚴厲的批評，要婉轉的告訴他，這樣的更有利於他的心裡健康的成長。
3、 12-18歲美好的青春期
這個時候的孩子見識比較多，有自己的想法，視野也更開闊了，他們這時候相對來說自主意識比較強，開始以自己的理解去看待一切。或許父母不同意他們行為或者一些想法，他們也會按照父母的意意願來改變自己，但是他內心並不接受的。
影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。家庭教育是人的成長的根部和根本，它是培根教育。
孩子的青春期很重要，父母應該理解他們的想法，讓他們去做自己想做的事情，如果做錯了事情，父母應該加以引導，把他們引到正確的道路上。
二、孩子叛逆的心理原因
1、我已經長大了，我能行一般在孩子2-3歲時會出現孩子的第一反抗期。這個時候的孩子開始有自我意識了，他們迫切希望得到父母的關心，引起父母的注意，也希望其他的人的關心和注意。
2、為什麼我不能父母在對孩子平時的教育中，自己也要以身作則。比如要求孩子不能多看電視，家長也不要一坐到電視前就是幾個小時。如果家長本身就存在這樣的缺點或做法，在教育孩子時，自然會遭到反抗和頂撞。家長只有積極地改正這些缺點，才能讓孩子認可並接納家長提出的要求。
3、試探家長的底線孩子通過這種語言上和行動上的反抗，來測試成人的耐心，他想知道成人對他的頂撞和反抗會有什麼反應，同時也告訴大人：“我已經不是個小屁孩了。”
家長在遇到孩子這種試探底線式的頂撞和反抗時，一定要明確地表明自己的態度，允許或不允許都要徹底地執行。除了危險和有悖原則的事不能讓孩子做主之外，在其他事情上還是要給孩子多一些權利，讓他能夠按自己的意願來做。
4、想受到關注他可能知道，要是乖乖地把積木收拾好拿到裡屋去，爸爸就會一直和叔叔在客廳裡談話，就不會陪伴他了。而此時，他只需要頂個嘴，爸爸的全部注意力就會集中到他身上。如果家長常常陪伴孩子，常帶孩子參加各種親子活動，那麼孩子就會認為自己受到了重視。
三、面對孩子的叛逆期父母應該怎麼做
2-3歲時的孩子家長應該這樣做：
千萬不能去順從孩子，如果過於去順從孩子的意願，很容易把孩子寵壞，讓孩子喪失“規矩”意識，越來越“得寸進尺”。
給孩子樹立“規矩”意識，孩子叛逆更多的是對家長的一種測試，他會用唱反調的行為來觀察家長對自己的容忍程度，明白自己哪些事可以做，哪些事不可以做。
一則小故事：
兒子3歲，突然無緣無故的大哭，我問：“怎麼了，是不是哪裡不舒服？兒子說：“沒有不舒服。”我又問：“那你為什麼哭？”兒子撒嬌的說：“我就是要哭！”
於是我跟兒子說：“好吧，你要哭我們沒有意見，可是你在這裡哭會打擾我們說話，爸爸找一個地方，讓你一個人好好的哭，哭夠了再叫我們。
”說完，爸爸就將兒子關進了洗手間說：“哭完了敲門。”2分鐘後，兒子拍拍門說：“爸爸，我哭完了！”。
我答：“好，確定哭完了？哭完了就出來吧。”一直到了現在，兒子18歲，不像別的小孩那樣驕縱和愛遷怒。
從長遠利益考慮，讓孩子從小適度地知道一點憂愁，品嚐一點磨難，並非壞事，這對培養孩子的承受力和意志，對孩子的健康成長或許更有好處。作者：東方
孩子需要呵護，但也要引導，但要用正確的方式，這個時期對於孩子來說特別的重要，父母應該重視起來，不能忽視他們。
6-8歲時的孩子家長應該這樣做：
不要嘮叨。對孩子嘮叨，他只會煩，結果只能是他會反感你。
不要壓制孩子。讓孩子有自己的想法，不要讓他這不準做，那不準做，這樣孩子會在心裡埋怨你。
不要帶有情緒去教育孩子。父母要懂得控制自己的情緒，一言一行都會影響到孩子，或許父母一個不好的情緒對孩子就有很大的影響。
對於孩子要採取多鼓勵，讚美，而不是批評，父母是孩子的最好的老師。
1796年的一天，在德國哥廷根大學，一個19歲的青年吃完晚飯，開始做導師單獨佈置給他的每天例行的兩道數學題。像往常一樣，前2道題目在2個小時內順利地完成了。
但青年發現今天導師給他多佈置了一道題。第三道題寫在一張小紙條上，是要求只用圓規和一把沒有刻度的直尺做出正17邊形。他也沒有多想，就做了起來。然而，青年感到非常吃力。
開始，他還想，也許導師特意給我增加難度吧。但是，隨著時間一分一秒地過去了，第三道題竟毫無進展。青年絞盡腦汁，感到自己學到的數學知識對解開這道題沒有什麼幫助。
困難激起了青年的鬥志：我一定要把它做出來！他拿起圓規和直尺，在紙上畫著，嘗試著用一些超常規的思路去解這道題…當窗口露出一絲曙光時，青年長舒了一口氣，他終於做出了這道難題！見到導師時，青年感到有些內疚和自責。
他對導師說：“您給我佈置的第三道題我做了整整一個通宵，我辜負了您對我的栽培……”導師接過學生的作業一看，當即驚呆了。他的聲音都顫抖了，說：“這……真是你自己……做出來的？”青年有些疑惑地看著激動不已的導師，回答道：“是的，但我很笨，竟然花了整整一個晚上才做出來。”
導師讓他坐下，取出圓規和直尺，在書桌上鋪開紙，叫青年當著他的面做這道題。
青年很快就解開了這道題。導師激動地對青年說：“你知不知道，你解開了一道有兩千多年曆史的數學難題？牛頓也沒有解出來，阿基米德沒有解出來，你竟然一個晚上就解出來了！你真是天才啊！
我最近正在研究這道難題，昨天給你佈置題目時，不小心把寫有這個題目的小紙條夾在了給你的題目裡。”後來，每當這個青年回憶這件事時，總是說：“如果有人告訴我，這是一道有兩千多年曆史的數學難題，我可能就無法解開它。這個青年就是數學王子高斯。
孩子不是在一夜之間就長大成人的，這個成長的過程很長，就有許多錯誤要犯。孩子成長的過程，應該是一個不斷地犯錯誤、不斷地改正錯誤的過程。作者：楊紅櫻
12-18歲時，是人生第三個叛逆期，這是大家最常見熟知的“青春叛逆期”。
父母必須很具體地說出不滿意孩子的某種行為，這時候他們逐步有了自己的世界觀，會特意關注別人的一言一行。父母應說出自己不滿意的心情，用提醒的語氣講出，孩子才能感受到父母的出發點是關心自己，以問題的方式，啟發孩子思考，是引導而非教導;父母要威嚴地做出要求，一定要注意語氣，並說明理由。
在同一件事上，父母的行為態度前後要一致，承諾的事情要兌現。對孩子說話算數是為人父母的基本道德。
父母不要以自己的意志安排滿孩子的時間，那會剝奪了孩子的時間自由和心靈自由。人的成長需要有很多可以自由支配的時間，應該讓孩子自己看，自己聽，自己想，自己玩。
畢淑敏在《家問》中有一段文字寫的非常好，她說:
在紛亂和醜惡的氣氛中成長的孩子，是偽劣家庭的痛苦產品。他們在家中最先看到並習慣的待人處世經驗，是破碎流離和粗暴殘酷。
一個常春藤在讀的女孩，在普通人眼中，已經非常優秀了。然而，在她的母親眼中，似乎遠遠不夠好。
這個母親是位事業有成的藝術家，對於自己唯一的女兒也異常地高標準嚴要求。
這一次，她去美國看望女兒。
跟以往一樣，母女倆沒說兩句話，媽媽又開始了她對女兒的“鞭策”。
面對母親的挑剔，女兒忍不住問：我是不是永遠都沒法讓你滿意？母親依然沒有正面回答女兒的問題，而是反問：你覺得自己做得很好嗎？聽完母親這句話，女兒轉身，決然地從陽臺跳了下去。
溝通首先要充分相信孩子，解決問題或制定改善計劃，兩代人也應該“互相學習、共同成長”。有時候，家長適時地認個錯、道個歉，不僅不會“弱化”家長的權威，還會贏得孩子更多尊重。出處：胡金玉
面對孩子的叛逆期只要方法應用得當，孩子就會健康快樂的成長，在孩子的成長的道路上，父母起了關鍵性的作用，千萬不要忽視孩子的存在和他們的想法。
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