晋升高级职称对中小学教师来说，意味着什么每月的工资增加数百元，是关乎切身利益的大事。从中级职称晋升为高级职称，难度之大，难以想象。身边的李老师成功晋升高级职称后，却一点高兴不起来，为什么会这样呢？
晋升高级职称有多难
一、业绩条件创造难
晋升高级职称需要三个业绩条件：
1、优质课；
2、单项优秀（优秀教师、优秀班主任、文明教师等荣誉证书）；
3、优秀社团、社会实践活动辅导教师证书、科研立项结项证书或获奖证书。
看似只有3个条件，每一个条件的争取都是“过五关，斩六将”获得的。以优质课为例，如果想获得县级优质课证书，首先必须在学校内部争取讲课名额，学校内部名额争取之后，还要参加全乡镇的评比，之后才能到县里比赛，到县里比赛并不意味着一定能获奖！如果想得到市级或省级优秀课证书，难度之大，难以想象。
优秀教师或优秀班主任的竞争也是相当激烈，各个学校都是“狼多肉少”的状态。更难的是第三项，社团、和社会实践活动要想获利优秀辅导教师证书，至少活动开展三年，并且有记录、有图片，还得有阶段性总结等过程性材料。科研立项的难度之大更不用说了，谁做谁知道。
二、指标争取难
如果晋升高级职称的业绩条件创造完成后，年限也符合晋升要求，就只有等“指标”了。一个乡镇数百名教师，每年可能只有一个或两个晋升高级职称的指标，可以想象一下，得到这个晋升高级职称的“指标”难度有多大。
三、整理档案难
获得晋升高级职称的“指标”后，整理档案至少需要一周时间。一些老师获得晋升高级职称指标后，课也不上了（让其他老师暂代），没日没夜的整理档案，如果能在一周时间内整理出来，效率就相当高了。
四、讲课答辩难
晋升职称档案完成后，就要准备讲课答辩。以初中语文为例，需要准备三年六本教材上所有的内容，讲课答辩时，电脑随机抽取一课，没有任何辅助材料，十五分钟内备课，然后不让带教材，只允许带一张自己备课时的A4纸（教案），进行10分钟的无学生上课，从师生问好到布置作业，所有课堂环节一个也不能少。讲完课后，专家至少要问三个问题，能够顺利过关，才意味着晋升职称接近尾声。
所有这些完成后，就等教育厅网站公示过关名单了！
成功晋升高级职称后，为何高兴不起来
晋升高级职称对中小学教师来说这么难，既然李老师晋升成功了，为何高兴不起来呢？
没有岗位！没有岗位！没有岗位！
现在基层学校实施定编定岗。例如，经上级核算，一个学校被设置10个高级职称岗位，（五、六、七岗位比为3：4：3）,如果学校已经有12名高级职称教师，最后晋升职称的教师不能被聘任，因为没有岗位。
晋升高级职称成功后，工资能否增长，关键看是否能被聘任，被聘任的关键因素是学校是否有岗位。李老师所在的单位，高级职称已经满岗，只有等待原有高级职称的老师退休或调离，有空缺岗位时，李老师才能补岗，加上已经有老师早于李老师晋升高级职称，别人被聘后才能轮到李老师。
这就是李老师为何晋升高级职称成功后，高兴不起来的原因。
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