有些孩子長期補課而成績沒有改善,三點原因,讓家長繼續堅持補課

有些孩子長期補課而成績並沒有改善,是什麼理由讓家長繼續堅持補課呢?

有些孩子長期補課而成績沒有改善,三點原因,讓家長繼續堅持補課


劍客老師分析,至少有以下三點原因:

第一個原因是沉沒效應。

也就是當人們在一件事上做了前期投入之後,哪怕一直沒有收益,也會覺得只要再堅持一下,後面就會看到收益了。

這在心理學上叫做承諾一致,大腦總是寧可相信自己起初的判斷和決定,否則就會覺得難受。實際上是害怕就此撒手,等於證明了自己之前的付出和投入完全是瞎子點燈白費蠟!更深層次的意思就是顯得自己不那麼聰明。

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而這種看不到任何收益的投入,在經濟學上叫做沉沒成本。用俗話來說,就是錢扔到水裡打水漂了。

實際上這個時候最好的方法就是停下來,及時止損!趁早收手,損失其實是最小的。但人性的弱點決定了大多數人做不到。

很多人總把希望寄託在渺茫的未來,而不肯正視當下!

第二個原因是劇場效應。

在影劇院裡,前排有一個觀眾個子太高,後面的人看不到就會站起來,那麼在首先站起來的人後座的觀眾也會站起來,因為不站起來自己就看不到。於是大家接二連三地都站了起來。結果是,大家原本可以舒服地坐著看完電影,卻全都累得半死,全程站著看電影。

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現在的補課,已經形成了劇場效應。大多數家長都焦慮,誰也不放心自己的孩子不補課,生怕這樣就會被別人徹底丟下,掉出競爭的隊伍。

就像電影院裡,後排的人站起來之後,如果仍然被前排的人擋住了,他們就會採取踮腳或者站到椅子上的方式,哪怕再不舒服也要熬下去。

補課當中又何嘗不是如此呢?你的孩子補兩門,那好,我就給孩子補三門。你的孩子每門課補一個小時,那我就給他報兩個小時的班。

大家就這樣陷入了盲目跟風、層層加碼的泥潭中,誰也不敢就此罷手。

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第三個原因是相信荷花定律。

池塘裡的荷花開放,第一天只是三五朵。

第二天,就以第一天的兩倍速度開放,此後每天都是前一天的翻倍。

假設到第29天時,荷花僅僅開滿了池塘的一半,那麼,不需要更多時間,再有一天它就會開滿整個池塘!

換句話說,做事堅持到最後一刻,成效等於之前許多天的總和!亞馬遜的成功就是這樣的,前面十多年一直在虧本,然後,實現盈利後,短短數年就不斷翻番,賺得盆滿缽滿!

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“荷花定律”當中蘊含著深刻的哲學道理:成功需要積累沉澱,厚積才能薄發。

有些家長是非常相信水滴石穿、繩鋸木斷的,總會以為再堅持一下,整個池塘的荷花都會開了!確實,幹任何事都需要持久的耐力和不退縮的勇毅!

但是,教書20多年,劍客老師深深地知道一個事實:有些孩子是大器晚成,有些孩子卻真的不是讀書的料啊!

可憐天下父母心!誰不是望子成龍望女成鳳呢?為了子女,恨不能嘔心瀝血,沒有條件創造條件也要上啊!補課許多年,花了很多錢!哪怕孩子成績不見起色,家長也不願、不肯、不敢撒手啊!

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“不識廬山真面目,只緣身在此山中。”事情發生在別人身上總能看得清楚,一旦落到自己的頭上,就很可能看不清了。


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