又到了一年一度的高考倒计时，每到这个时候，各种各样的高考补习培训班如雨后春笋一般破土而出，价格不菲，但效果参差不齐，有人说很管用，短时间内可以提高几百分，让一个倒数第几名的学生达到二本线。也有人说，没啥用，花了大价钱培训，到头来成绩还是没有多少提高。当人，前者一般都是培训机构说的，后者一般都是孩子成绩很差，后面短期参加培训说的。到底参加培训有用没。有多大用处，那我们应该从最本质的东西谈起，那就是学习。
一说到学习，大部分人想到的就是，学就行了，给好的环境，好的教材，好的老师，加上自己的努力，就会出现好的成绩，但是为什么每个人都这样子谈，并不是每个学生都有一个好的成绩。可能有人会说，有的孩子天资聪明，有的孩子学习环境更好，但是真正天资聪明，真正学习环境好的孩子又有多少？那到底是什么原因，我想，学习是一个大的工程，今天抽丝剥茧，从最简单的地方谈起，那就是学和习两个字。
学，从动词来讲，有模仿的意思，获得的意思。这个意义上来讲，学便是通过模仿，获得知识的过程，其实大多数的人，潜意识的行为都停留在学的层面上，仔细想想，当我们在课堂上的时候，大多情况下，我们最愿意的事情就是听老师讲课，学习语文的时候，最痛苦的就是看到文章末尾写到背诵全文的字样，学习数学，最愿意的就是看老师妙笔生花，在黑板上列出公式，写出答案，而英语，则是听老师讲每个单词，讲文章，最痛苦的就是背不会文章，不能放学回家了。说实话，对于每个人来说，脑子里输入东西是最容易干的事情，只要用眼睛去看，耳朵去听，那么便是皆大欢喜，至于知识有没有进脑袋，又有多少进入脑袋，学上面是没法衡量的，所以不管输入多少，从面上来看，无法区分，无法判断。当然，学的方面，我们确确实实需要一个好老师，一本好教材，好环境。但是，如果想在考试之后需要呈现一个好的成绩，那么光这样，远远不够。
习，复习，温习，练习，实习。我想，看到这几个词，习的重要性也就不言而喻了吧。如果将学说成是知识输入大脑，那么，习，便是将输入的知识融会贯通之后进行输出。很多人，缺乏的就是输出的这种行为。我觉得大部分人都懂，但是很多人却做不到。因为动脑子是一个很费劲的事情，从生理学的角度来讲，大脑是最耗能的器官了，大脑的体积并不大，但相对于其他器官来说，单位体积消耗能量的比例远大于其他的器官。说的更直白点，就是累。我想没有一个人想要累，大部分人都会逃避累，选择舒适。有人也许不承认，但是仔细想想，你学后输出的东西，是大脑子直接提取的还算整合后提取的东西。如果输出容易，那么很大概率是不经加工，或者早以前的知识直接输出的。就像，你宁愿被抄写两篇文章，也不愿意自己写一篇文章。宁愿抄写遍数学公式，也不愿意做一道难度稍微大一点的数学题。这个其实很好理解，我们需要保存能量，尽肯能的减少能量的消耗，这样子我们才能在竞争激烈的大自然中生存下来。可是，几千几万年形成的潜意识习惯，在当下的社会已经有点落后的，以前，“没穿裤子”的时候，我们的生存之道是不要饿死。如今，没有人会饿死，吃太多会变胖，而胖子，我们每个人都懂。所以说，以前潜意识减少能力消耗的行为已经不适用于现在了。当下，获得更好，需要的是一个灵活的大脑。这就需要我们摒弃潜意识中“偷懒”的想法，让大脑运动起来。也许输出很累，但当知识成为现有的东西的话，痛苦的输出便不存在了。这也是我们最后想要的。
谈了两点，学与习，希望每个人不仅对学重视，也要对习重视起来，只有这样，最后才能出一个好的成绩，当然，要考出好成绩，光明白学与习是远远不够的，仅仅是基础而已，在基础之上我们该怎么做，那下篇文章谈起。
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