01网课下的“起心动念”
就在年前，刚刚读了一本书叫做《未来学校》，其中讲到，其实我们习以为常的这种班级学校的学习方式在我国不过百年时间，它是大工业时代的产物，并非是目前唯一的最好的培养人的方式，未来，学生的学习形式将会比较灵活，而其中一种就是网上学习。
凑巧的是，很快由于疫情的蔓延，小学四年级的萌萌真的不需要跑学校上课，被告知要让孩子在家上网课。虽然还是学校老师进行授课，但时间是省下来很多，起码不用浪费在路上了，所以，还是挺期待的。疫情虽然堪称国难，但学生们迫不得已的集体网课，虽弊端已被各类替家长发泄情绪的文章参奏了不少，但客观地说，对教育的正面促进作用还是挺大的，起码我个人是非常乐观的。
有关网课的优劣先按下不表。而我迫不及待的要干的一件“大事”是：利用空出来的时间优势，陪孩子多读几本书，甚至让她从此爱上读书。若成功，妈妈就可放手了！一台被动的“机器”从此自动运转起来，该是多么好的一件事呀！小目标就此悄悄立下！
育儿方略：
很多时候不要把目标喊出来，而是要默默地引导，有的妈妈自己着急，看到孩子就喊“写作业”！“去读书”！……然后就忙自己的去了，其实这种口号喊多了，百分之九十都是负面作用，家长，尤其是妈妈们一定要控制住啊！小学生尤其需要给他们营造好的氛围的同时，陪着他、引导他，在“润物细无声”中完成家长的作用。到时候还要归功于孩子，是孩子爱学习，爱读书……你什么都没有做。
——育儿的最高境界是“有为似无为”
02“好妈妈胜过好老师”
——妈妈们千万不要以各种理由偷懒啊
大家都听说过“冰山理论”吧？一个人表现在外的能力、谈吐、气质等等是伏在水面上的冰，而他其实是需要有多少积淀才能有那么好的表现呀，就是我们常说的“腹有诗书气自华”。
那么冰山下的部分哪里来？除了遗传基因外，大部分就是从家庭来。所以，为什么说父母是孩子的第一任老师，为什么要强调家庭教育的重要性，为什么要说“原生家庭”对人一辈子的影响呢？家庭教育的重要性是显而易见的，家长的陪伴和熏陶对孩子至关重要，它是孩子成长的基石。
如果孩子从小就有家国情怀，有对科学的兴趣，有对文学的爱好和积淀，有对历史故事的热衷等等，那么这样的孩子在真正开始到学校学习这些内容时，一定会有“似曾相识”的感觉，其实就是他藏在水面下的那部分冰，你知道他会有多兴奋啊！这样的孩子会是一个差学生吗？梁启超“一门三院士，九子皆才俊”的秘密也在于此吧。这就是所谓教育的力量吧。
大女儿萌萌今年恰好四年级，除了从三年级开始认真辅导她学校的作文作业之外，一直想着该是给她加一点历史、地理方面的书的时候了。我其实本来是个懒妈妈，并不是精力旺盛型的。
奈何很多现实让人不得不管，虽然家有两岁的老二“拖累”，对于老大萌萌在小学这个阶段的每个特殊节点还是十分上心的。即使顾上保姆，即使家有老人，即使……再好的条件，也只是把自己从家务中解放出来，陪孩子这件事除了父母推给谁能行呢？
而孩子最信赖、依恋和亲密的人其实大多是妈妈而非爸爸。所以，现在妇女们热衷于谈论女人与男人的分工如何不公等话题，这千年的遗留问题其实很难因时代的发展，女人的觉醒，甚至是男人的退让和理解而改变很多的。因为你是孩子的母亲，无人替代！
育儿方略：
孩子越小，越需要家长的陪伴，家长在孩子身上起到的作用也就越大。家庭中那个孩子最喜欢最信赖的人，就不要推脱了，要愉快地担当起陪孩子成长的重任。
03小学阶段多读书的现实需求
为什么我会在这个时候迫切地想让孩子读些历史地理方面的书呢？难道仅仅是因为疫情空出了时间吗？当然不是！也有人会问，学校不就有要求阅读的书目吗？按照学校要求走，还不够吗？现在的孩子学习压力多大呀！他们哪有那么多的时间呢？再说，如果买了学校的书不读，却又自己买，不是双重浪费吗？
首先，孩子们的学习时间到初中就已经挤压得非常不像话了，如果想让初中生抽出时间来读读他们感兴趣的书实在是太难了！从早上七点到晚上七点（除了中午饭）几乎全在听从学校课程安排，回家还有各科作业要做。如果遇到各科“负责”的老师比较多，对作业检查非常严厉，又不能睁一只眼闭一只眼“分层要求”的话，孩子几乎就写到该去睡觉了。
学习差的孩子牺牲休息时间写到晚上十一二点的也大有人在，而周六日作业也不是那么轻松容易的。起码一个普遍的现象是一到初中，学生非文化课类兴趣班就几乎停上了，除非是针对中高考的，学习这件事几乎功利到前所未有的程度！所以，小学期间，在还能挤出点时间的情况下，让孩子多多积累冰山下的部分显得多么迫切呀！更何况疫情还给孩子和家长空出了这么宝贵的“长相厮守”的时间，如果不好好利用，悔之晚矣呀！
其次，国家给的任务是“立德树人”，但由于基层学校、教师压力很大，所以，更多的时候，学校虽然抓得紧，努力的方向更多的是为了这科成绩的排名，为了学校的排名，为了中考和高考。对学生学习的安排难免会比较偏，就是人们常说的“应试教育”。
这种现象在某些私立名校比公立学校更甚，学校家长合起伙来跟孩子要一个好看的成绩，却忽略了孩子是否能成为一个健康、阳光、、丰盈、幸福的人。所以，此时，头脑清晰的家长就必须警觉起来，尽量的弥补学校教育的缺陷，起码让孩子做个好学生以减轻他的学习压力，避免他成为那些学霸的陪读，恶性循环，成为厌学的那部分学生。所以，应及早动手让孩子学习一些家长就可以搞定的非科学类的科目，以减轻其初中学习的压力。
教育方略：
认清学校教育的优劣，同时做好家长能做到的事，家校共育，培养孩子成人，成才！
04制定阅读书目
书目的制定，还是本着尽量和学校保持一致的原则，最好同步进行，不搞另一套。比如，上学期语文课有一个单元是学习名人，应老师要求，要配合着读一本《中国名人传记速读》。对于下午六点才能回家，大概九点多才能写完作业，还贪玩电子游戏的孩子来说，轻松读完几乎是不可能的。再有，四年级的孩子读大段大段的文字，而且很多内容对她来说都比较陌生，这样很难提起她的兴趣，也就是我说的孩子“冰山”底部内容不足，“启动”自然比较困难。这是最最考验家长耐心和智慧的时候了！而这些，老师是鞭长莫及的。
这个时候，妈妈逼着读，孩子味同嚼蜡，心情糟糕。如果妈妈又特别强势的话，长此以往会造成孩子对妈妈的厌烦，对硬塞到她手里的书的厌烦（无论这本书她是否喜欢），总之，她就是要反着来，如果到了这种程度，并且没有及时刹车，那么孩子的教育就到了一个很危险的时刻。此时，想要培养她成为主动学习的学霸，就有些困难了。因此，我们只读了开篇的两位思想先哲老子和孔子，我就再没敢逼她继续读下去。那么这本《中国名人传记速读》就是欠下的债了，它也成为我这次要啃的硬骨头之一。
《中国名人传记速读》是属于历史方面的书。地理方面的书，我选了梁衡先生的《山川如我》和刘诗兴先生的《中国地理》。这两本书也不知道孩子会不会都读完，由于一本是游记，一本是地理知识介绍，并不冲突，所以，到时候，看孩子情况伺机而动就好了。《山川如我》除了让孩子了解一些名山大川和异国风情为地理学习铺垫之外，还是非常好的学习表达的高级参考书。另外，由于本人比较喜欢唐诗，所以，还希望能亲自为孩子选一些好的唐诗来一起读读背背聊聊——这就是我的“宏伟目标”。
育儿方略：
不要为了自己朋友圈的“每日打卡读书”而让孩子读自己不喜欢的书，心情不好地去读书，如果你这样做，其实你是在努力培养一个不爱读书的孩子！你的努力将会是“南辕北辙”！
05收获分享
那么，我是否完成了自己的目标呢？这些书都读完了吗？读完之后，孩子是否爱上读书了呢？是否之后，就不用妈妈再陪孩子读书，她就可以自己“运转”起来了呢？
哈哈，愉快地宣布，《中国名人传记速读》和《山川如我》已攻下，唐诗已背颂了四十首。并且还有意外收获。因为读书前，我们是从听评书《三国演义》开始一点点展开的，所以，《三国演义》是收获之一，收获之二是孩子在读书时自己做起了读书笔记，收获之三是她说读书比玩电子游戏和看抖音更有价值，所以，游戏时间自己主动缩短了很多。
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