最近，《今日头条》上关于中小学职称的议论还不少，有些人建议取消中小学教师的职称评定，有些人不同意，作为一名退休教师，我也想谈谈个人的一些看法。
中小学教师的职称评定，我认为是好的，是对教育起到了很大助进作用的。因为职称和工资挂钩，又是荣誉的体现，所以许多老师在紧张工作之余，都在为评定职称而努力。要评上自己的职称，不光是你的教学业绩要优秀，你的政治表现也要突出，有劣迹行吗？为写一篇优质论文，老师们查资料，学理论，看杂志，忙得不亦乐乎，但乐在其中啊！当你写出一篇好的论文时，你自己也觉得是一种美的享受！
正是因为有了职称评定工作，才把老师的工作引向了有绪发展，引向了积极向上的前途。正是由于职称评定工作，才将老师的教学工作分出了优劣，才使更多的人抓紧时间去学习，进修，才使他们在业务上更精益求精。说是要取消职称评定的人，不是外行，就是不思进取者，亦或是牢骚满腹者。
固然，在职称评定方面也存在一些问题，比如有固然，在职称评定方面也存在一些问题，比如有的人认为校长领导占去了指标；有的人认为老师本来就已经很忙了，还要写论文，老师是搞教学的，不是专门写论文的；有些人论文写得好，不见得教学质量就好等等，不一而足，奇谈不少。
领导占一定指标，不足为奇，因为领导本身就是教育者啊，有些领导就是从第一线上去的。不能因为校长不是一线老师，就不能评职称了，就以为占了你的指标了。要知道有些领导本身就是教学的峧峧者，只是位置不同罢了 。
当然，有的老师论文写得好，不见得教学质量就高，这也是事实。因为教学工作确实是综合能力的体现，有的老师脾气好一些，课堂管理跟不上，也会导致教学效果差一点。但论文能写好，也是一种能力啊。再说，教学工作也是能相互补充的，他这一节课没上好，不等于他就上不好课。他论文写得好，他也可以在其他方面补上他教学不足的一面。一个老师，不光是课要上得好，也得有一定的教研能力才对。如果连一篇论文也写不出来，恐怕也是说不过去的吧！
现在，有些地区和学校评聘是分开的。能评上某现在，有些地区和学校评聘是分开的。能评上某一职称，并不等于就能和你对应的工资挂钩，因为没有指标。你的职称只能说明你有这样的工作能力，由于经济还达不到你评上什么职称就拿某一职称工资的条件。所以，有些老师也很无奈，评上了高级，却拿不上高级的工资。还得继续等下去，直到有指标了才能兑现你的对应的职称工资。
中小学教师的职称评定工作，自实施以来，也有三十多年了。三十多年的实践证明，职称评定制度，确实是助进了中小学的教育教学和学校管理工作，提高了教师的工作积极性，强化了教师的学习热情。实行中小学教师的职称制度，无疑是正确的。提出取消中小学职称评定制度的人，无疑是错误的，无知的，也是徒劳的，不得人心的。逆历史潮流而动，必定会遭到时代的唾弃和惩罚！
２０１９/０９/２８
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