大思英語小達人744期：
陳樂樂 10歲
遼寧省阜新市實驗小學
大思班級：四(170)班
報名時間：2019年4月30日
學習時長：126小時
課程進度：第一級課程2，基礎動詞，96個小故事
樂樂從4歲起就接受線下課的英語啟蒙，但缺乏足夠的聽力輸入，她的英語聽說能力難以“保鮮”。
大思英語正好補足了這個缺陷，她用闖關充分“磨耳朵”，口語也進步較大，學英語的積極性越來越高，無論是校內還是校外的英語班，她都是英語課代表。
▼樂樂認真闖關的樣子，很美麗。
今天，我們分享陳樂樂的故事。
在學習大思英語之前，樂樂已經學過好幾個線下英語課程。4歲時，媽媽就送她參加當地的一個英語啟蒙班，二年級，她又參加了為期一年的線下外教班，去年暑假，媽媽還給她報了《新概念英語》第一冊的補習班，重點訓練她的讀寫能力。
而要突破英語交流能力，線下課的聽力輸入是遠遠不夠的。當媽媽從朋友圈瞭解到大思英語時，她立馬產生了興趣。
究竟課程怎麼樣？百聞不如一試。聽音識圖的闖關學習模式，樂樂還是第一次見，覺得學習就像遊戲一樣好玩。“比較遊戲化，樂樂也挺喜歡。”相比線下課程，大思英語還可以在家學習，方便易學，那就報名學吧。
“由於日常生活缺少英語環境，在線下課程所學到的口語難以運用。”媽媽說。是的，口語不是無源之水，無本之木，必須有輸入才會有輸出，大思英語的出現，為樂樂提供一個英語聽力輸入環境。
由於有一定的英語基礎，樂樂闖第一級課程1時，一路暢通無阻，平均每天堅持闖關半個小時。
樂樂參加的興趣班挺多，除了學《新概念英語》外，還有奧數班，舞蹈班和作文班，白天基本上抽不出時間闖關，只能晚上9點過後闖關，一到節假日，時間充裕的時候，按照媽媽的話說，她會“瘋狂闖關”。
慢慢地，樂樂開始加好友、約戰。她是個比較有上進心的孩子，凡事都想爭取第一，約戰讓她處於競爭狀態，大大激發了她闖關的動力，她也非常在乎自己在排行榜的位置，要力爭上流。
在榮譽小屋閒逛時，看到其他小朋友的小屋裡有各種各樣的榮譽徽章、頭像和獎盃，她就心生羨慕，想要為自己的榮譽小屋爭取更多，“各種獎牌，獎盃很吸引她，每天都說一定要獲得這個獎牌、那個獎盃的。”媽媽說。
不少大思小達人都成為了她學習的榜樣，樂樂心想：“只有變得優秀，才能交到優秀的朋友，因為大家都喜歡找優秀的人組隊和約戰！”成為大思英語的小達人，也是她的一個願望。
聽多了，樂樂的口語也有較大提高，“如果生活中的某句話在闖關時出現過，我就會問她怎麼說，她一般都能說得上來。”媽媽說。
如今樂樂是班上的英語課代表，成績在班上數一數二，在《新概念》英語的課上，她也是課代表，英語成為了她的愛好，也是她的長處。
聽說自己被班主任推薦做大思英語小達人，媽媽說她“簡直高興壞了”。
“當了小達人之後，全國人民都能知道我嗎？”樂樂問道。
樂樂就是這樣一個積極自信、好學又活潑的女孩，相信堅持闖關的她，一定能將她的英語優勢充分地發揮出來！
張傑老師點評：
美國著名語言學家斯蒂芬·克拉申(Stephen D. Krashen)曾經提出過外語學習的“情感過濾假設”，即在大量合適的聽力輸入環境的前提下，情感因素對學員的外語學習也有影響。比較自信、性格外向和心情放鬆的學員，外語學習的效果會更好。
如果這種假設成立的話，那麼像樂樂這樣積極外向的孩子學習英語當然會更出色。其實，每一個孩子都可以學好英語，重要的是，在堅持有效聽力的同時，讓孩子輕鬆學習，這也是大思英語一直以來在做的工作。
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