現在孩子在校園呈現了問題，許多家長的榜首反響是找教師，以為找了教師就能解決問題。
先來想想，發現孩子撒謊時，爸爸媽媽的反響都是怎樣的？
大多是如臨大敵，迫切要採取措施把孩子的問題扼殺在萌發狀況，卻反而走進了一個個誤區。
誤區一：給孩子扣上“品德不端”的帽子。
發現孩子撒謊，爸爸媽媽很簡單給孩子貼上“小騙子”的標籤。但這種批判只會讓孩子感到丟失和害怕，對孩子來說，他或許甚至都不知道自己做錯了什麼。
誤區二：強硬阻止孩子的行為，強逼孩子認錯。
孩子犯錯，爸爸媽媽的榜首反響都會是及時阻止。但憤恨之下，大多數爸爸媽媽都用非常粗獷強硬的方法，強逼孩子保證“今後不再撒謊”。這種方法給孩子帶來的傷害比教育意義要大得多。
誤區三：即使孩子坦白認錯，也要給他經驗。
希望孩子改正過錯，就要正視他撒謊的動機，並讓他明白坦白比撒謊更能被接受，孩子才會勇敢地承認過錯並改正。
但假如孩子坦白過錯，得到的也是責罵時，他又怎麼有勇氣對自己的行為負責任呢？
以上這些誤區，不僅不能讓孩子改掉撒謊的行為，還會把孩子越推越遠。
在採取措施前，咱們先要了解孩子為什麼會撒謊。
多倫多大學的開展心理學家李康教授在經過20年的研究後發現：
“兩歲的孩子只要30%撒謊；3歲的時分50%撒謊；到了4歲的時分，80%以上撒謊。”
也就是說，撒謊這件事，是一切孩子都會閱歷的一道坎，是孩子成長過程中的一種正常現象。
孩子撒謊，本質上和品德並沒有聯繫。但假如孩子未經正確引導，也或許會讓孩子走入歪路。
孩子撒謊，也無非是這幾個原因：
分不清幻想與實際，自己都不知道自己在撒謊；
做錯完事怕被賞罰，或者想到達某個意圖怕被回絕；
為了尋求重視，以撒謊的行為來得到他人的重視和愛。
孩子偷吃零食後撒謊，顯著是害怕被爸爸媽媽責備，才天性地逃避。
此刻，比起責備孩子，不如溫順些，堅持沉著和冷靜，給孩子尊重和了解。
先表明瞭解孩子想吃零食的心理，再“發現”他是不是自己偷偷吃了零食，然後表明偷吃零食可以瞭解。
告知孩子：“下一次你想吃，可以先告知爸爸媽媽，咱們商量好，讓你多吃一些。”
“但撒謊是不對的，不管你做了什麼，爸爸媽媽都會容納你，你沒必要撒謊對不對？”
當孩子撒謊時，本身也是處在一個害怕緊張的心理狀況，假如再被爸爸媽媽嚴峻責備，會更慌不擇路。
每個撒謊的孩子心裡都住著一個渴望被看見的小孩，只要先安慰好他，爸爸媽媽的諄諄教誨才幹被聽見。
三思時刻
有研究發現，一個長期不被父母關心的孩子，更容易學會撒謊；而常與父母溝通，能得到父母認可的孩子，撒謊的幾率會比較低。
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