教師和家長不可不知的59個心理效應~主題47~名人效應
名人效應：是名人的出現所達成的引人注意、強化事物、擴大影響的效應，或人們模仿名人的心理現象的統稱。名人效應已經在生活中的方方面面產生深遠影響，比如名人代言廣告能夠刺激消費，名人出席慈善活動能夠帶動社會關懷弱者等等。簡單的說名人效應相當於一種品牌效應，它可以帶動人群，它的效應可以如同瘋狂的追星族那麼強大。
【案例描述】
任老師班上有一個叫小峰的學生，他很聰明，但就是不認真學習，對待學習總是持一種吊兒郎當的態度，針對這個問題，任老師找他談了很多次話，但都沒有什麼效果，於是，任老師只能和他的家人聯繫，希望雙方共同努力幫助
小峰更好地學習。幾天之後，任老師進行了家訪，他和小峰的家長充分討論了這個孩子在學習上存在的問題，最後任老師提出了一種刺激學生學習的辦法，但是家長明顯不大放心這麼激進的方法，有點猶豫不決。向老師這個時候就說，這種教育方法像教育名家王金戰、魏書生都用過了，都取得了非常明顯的效果。我們用的話，應該也會有用。家長聽完之後，就同意了運用這種方法來刺激小峰學習，結果真的很有用。
【原理分析】
案例中講到的向老師的家訪案例，可能很多老師都有類似的經歷，但是這個案例的新奇點就在於他提到了教育名家王金戰和魏書生的名字，家長也正是因為聽說他們也用過這樣的教育方法，才最終同意了任老師的建議。這其中，就包舍了“名人效應”的作用。
所謂的“名人效應”，就是指名人的出現所達成的引人注意、強化事物、擴大影響的效應，或人們模仿名人的心理現象。這種現象在人們生活的方方面面都產生了非常深遠的影響。
簡單來說，這種效應就相當於一種品牌效應，是一種典型的光環效應。它可以帶動人們去做某件事情，在效用上可能和追星族一樣強大。
關於這一效應，美國心理學家曾經進行過一個有趣的實驗。他在給大學心理系的學生講課的時候，介紹說邀請了一個舉世聞名的化學家來課堂上。這個化學家對學生們說，他發現了一種新的化學物質，這種物質具有強烈的氣味，但對人體沒有害處，現在拿出來只是為了檢測一下大家的嗅覺。說完之後，他就打開了放著這種化學物質的瓶蓋，一會兒之後，他要求聞到氣味的同學舉手，結果有許多同學都舉了手。但事實上，這從頭到尾都是假的，“化學家”是從外校請來的德語教師，而瓶子裡裝的只是蒸餾水。
這個實驗就表明，由於對名人的信服，人們很容易就對名人產生盲從心理。
【原理應用】
“名人效應”在教師進行家校溝通的過程中有著一定的作用。你可以利用某個名人的話語或者行為來增加自己話語或者思路的分量，讓家長在名人的誘導下，採取你想要他們採取的行為。當然，你也可以將自己打造成一個名人，讓家長更加信服你。
1.不被名人外在的東西迷惑
我們教師經常會用名人效應來進行教育，最常見的例子就是用一些名人名言來告訴學生、家長一些道理，用名人的成長事例來引導學生和家長進行發展。這種方法無疑會對學生的成長和家長的行為產生一定的激勵作用，但是我們必須要把握一點，我們要從名人身上汲取的是一些精神營養，而不能被他們外在的光彩照人而迷惑。有的教師在運用這一效應的時候過度深入，進而出現了追星現象，這對於教育是沒有絲毫意義的，教師要能夠正確認識到這一點。
2.不迷信名人
盲目地迷信權威和名人，把他們的每一句話當做金科玉律、永恆真理，就會窒息自己的創造力，在前人的水平上停滯不前。教師和家長要能夠重視這一點，充分認識到名人效應的積極作用，同時避免其過度作用，進而產生消極的影響，讓名人侵佔了自己的全部頭腦。
正確的做法應該是既尊重名人和權威，虛心學習他們的豐富知識經驗，又要敢於大膽質疑他們的一些觀點，在他們已進行的創造性勞動的基礎上，再進行新的創造。同時，名人身上的光環往往會遮住他們不為人知的一面，甚至由於暈輪效應的作用，很多人會對此視若不見，愛屋及烏。這就要求教師在選擇名人的時候要把握好選擇標準，為家長教育學生提供好的典範，杜絕、制止消極、頹廢的不可取的名人效應。
加油吧！老師們，讓我們共同努力。
加油吧！家長們，與孩子共同成長。
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