讓我們一起跟著孩子一同成長吧，跟著孩子一起歡笑，一起悲傷，一起瘋跑，一起犯錯……這一切的根源都在於，我們給與孩子的愛與尊重！
還記得童年的時候，天空是湛藍的，夜晚繁星似錦。孩子們玩的是充滿趣味的跳皮筋、彈珠；聽到的是蟋蟀的哼鳴、知了的躁動。然而到現在，孩子們的眼前只剩下電視、手機、電腦……這是時代的產物，但也因為這些東西，孩子的成長受到了影響。
孩子到底該不該看電視？這是很多家長都會有的問題，如果不讓孩子看電視，那該讓他幹嘛呢？
奇幻小說、電影《查理和巧克力工廠》中有這樣一句臺詞：“千萬、千萬、千萬別讓孩子靠近你的電視，甚至不要購買、安裝它，這是最最愚蠢的東西。”
看似危言聳聽，卻道出了電視對孩子的影響之嚴重。事實證明，天天看電視和不看電視的孩子之間，差距不止一丁點。2-6歲是孩子大腦和身體發育的高峰期，也是在這時候，孩子最容易被電視中的卡通人物所吸引，從而受到影響。
看電視和不看電視的3個“差距”
1. 想象力和創造力
曾經有這樣一個試驗：讓一組小孩一直看動畫片，而另一組小孩則一直聽故事，內容都是《白雪公主》。過了一段時間之後，分別讓兩組孩子畫出自己心目中的白雪公主。
這時差距就顯現出來了，聽故事的孩子們所勾勒出來的白雪公主各有特點，並且都能夠和白雪公主的形象結合起來；而看動畫片的孩子們畫出來的白雪公主，卻是依樣畫葫蘆，和動畫片中的沒有什麼區別。
這就是想象力和創造力的差距，當孩子看電視時，畫面上的人物已經有了一個鮮明的形象，而這個形象同樣也固定了孩子的思維，他會認為電視上的這個形象是唯一的，不會去想象自己心目中的人物應該是什麼樣。
而聽故事則不同，孩子的面前沒有畫面，但是文字將這些內容都傳達給了孩子，他會自己想象故事中的主人公，以及主人公所生活的場景。這樣一來，想象力自然就會提升了。
2. 專注力
人的大腦在運轉時會產生4種腦波，其中的兩種和專注力有關。一種是負責催眠的α波，另一種則是負責思考的β波。研究表明，當接收到的信息太多時，大腦中的α波就會增強，相應地β波會減弱。
而電視節目就是一個蘊含著大量信息的平臺，畫面、鏡頭不斷更迭，孩子還沒能仔細品味上一幀，畫面就開始不斷切換。這樣一來孩子根本無法進行思考，只能被動接受信息，專注力自然會下降。
3. 學習能力
同專注力有關，當孩子始終處於被動接受信息的狀態時，思考就變得沒有必要。而當孩子不去主動思考，在學習的過程中，也會疲於思考問題。
在加上現代素質教育普遍填鴨式的教學方式，孩子就更加沒有心思主動獲取課本上的知識，一旦養成這樣的習慣，孩子的學習能力始終得不到提升。
家長應該怎麼做？
1. 控制孩子看電視的時間
看電視對孩子的危害是顯而易見的，不過不讓孩子看又非常不近人情，所以家長可以適度的管制孩子看電視的時間。
學齡前的孩子一般每天觀看電視的時間不宜超過1個小時，持續看電視的時間不宜超過30分鐘，家長可以讓孩子自己挑一個喜歡的節目，每天允許孩子看兩次，每次不得超過半小時。用規矩來約束孩子，這樣他既能夠珍惜每天的1小時快樂時光，又不至於和家長賭氣。同樣的，手機、電腦這些也都計算在其中。
2. 鼓勵孩子閱讀
無論什麼時候，閱讀永遠是提升智慧的最好方式。家長可以在孩子小的時候，陪孩子一起閱讀，引導他在童話故事中發揮自己的想象力，這樣孩子既能夠感受到童趣，也因為父母的陪伴而感到溫暖。
同時，閱讀也是提高孩子專注力的最好方式，當孩子開始沉浸在書籍的魅力中，思考故事中的人物、情節的時候，正是大腦發育的最佳階段。
看電視和不看電視的孩子，差距是非常明顯的。家長要幫助孩子，避免讓他沉溺在被動接受信息的狀態中。
家長要做一個有遠見的人，並讓孩子做到多方面發展，也莫要以最終的結果作為孩子能力的重要衡量標準，讓孩子在積累經驗的過程中取得成功，也是關鍵。
教育是一門大學問，很多父母家長會說，自己不會教育和引導孩子孩子，李教授推薦家長一套關於科學育兒的精美系列圖書《成長路上沒煩惱》，一共有10冊，每冊80頁，繪本中包含：《面對困難我不怕》、《遇見更好的自己》、《我要為自己喝彩》、《做個受歡迎的人》、《再見了，壞習慣》、《辦法總比困難多》、《不把父母當傭人》、《我要努力當學霸》、《我能管好我自己》、《挫折面前不退縮》。
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用色豔麗，大膽，針對於孩子比較有吸引力，人物親和有趣，比較生動，對於孩子的自理能力，社交能力等其他方面的培養有非常大的幫助。
專家告誡家長，如果你沒有時間和精力學習科學的早教方法，那麼請你把孩子的教育重點放在孩子人格，性格，情緒，獨立意識，責任心，意志力，控制力，自制力等非智力因素的養成上，讓孩子成為一個快樂自信，品德好，受人歡迎的孩子，這一點就足夠了。
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