什麼是學習力？他是興趣中的一個點。是在小學要建立的、基礎的一個重要部分。
如果孩子能夠建立學習力，他就會有自主學習力的能力。有了這個能力呢？說白了會學習了、上道了，不用家長催促了寫作業了，。這對於小學階段來說，是非常非常重要的——自主學習力。
自主學習力需要培養和建立的。陪孩子寫作業覺大多數都是下圖的樣子……。家長往往輔導孩子的是時候，都求的是學習『知識』的結果，而並非得出這結果的過程。要特別注重培養過程就等於能力。
說起來簡單，做起來卻不易。家長自己要促成孩子學習的 『動力』，簡單的說在你的陪伴下，使得他慢慢地成長，這是一項浩大的工程，家長自己要以身作則，有『毅力』。比如說在這過程中孩子看你鬆懈了，那麼他也會跟著鬆懈，看來學習環境也是非常重要的，那跟動力+毅力是密不可分。
那孩子們往往有以下情況:
家長能給教給孩子的，老師未必有。那老師交給孩子的，家長也是少知又少，甚至可以是零。『好老師』要怎麼理解呢？不是說他學有科高，而是看適合你的孩子不，孩子喜歡聽他講課嗎？每個孩子的情況都不同。☆適合自己的就是最好的。☆好孩子是誇出來的，很多家長認為誇的多了，會不會有負面影響。建議不要誇一件事的(結果)✘，重點是誇『過程』。美國有個心裡學家，做了一個實驗叫羅森塔爾效應:他去了一個學校，選了18個孩子，再在裡面那選幾個孩子，把名單校長，那測的是孩子的未來發展趨勢，過段時間他再回來看結果，校長說你的測驗很準，本來學習不好的呢,有了很大進步，不自信的呢，變的自信，內心的呢，變得開朗。科學家說我根本沒有經過測驗，是隨機挑的孩子。這說明什麼？科學家的選擇讓老師和家長都相信，這些孩子是有前途的，他們對孩子就更有耐心的教導；那孩子是很敏感的，收到了他們的反饋，自然是會做出改變。
對孩子嚴格要求，不要不捨得，這是對他的負責。
最後，『耐心和陪伴』才使孩子快樂成長，快樂學習。
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