圖來自於網絡
【教書匠閒侃】
教師俗稱“鐵飯碗”，之所以“鐵”，就是因為它擁有事業單位編制，收入相對穩定，著實讓人羨慕。“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本”。近幾年來，伴隨著教育投入力度不斷加大，教師待遇，尤其是工資收入有所提升。無疑教師成了許多大學生就業的首選對象之一，教師證考試也是繼公務員考試之外的不二選擇。
據不完全統計，2019年下半年，考教師資格證的人數已經高達590萬人。儘管教師吃財政飯，拿財政錢，算是一份打不破的“鐵飯碗”。不過，就目前的嚴峻形勢和局面，有3條“紅線”無論是誰都不能輕易觸碰，否則“鐵飯碗”轉眼就會變成“瓷娃娃”。1200萬中小學教師，你還不知道嗎？
“紅線”之一：體罰學生
《中華人民共和國教育法》，第二十九條規定：“教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。”
我是一名普通初中教師，80年代末走上三尺講臺，剛參加工作就擔任了班主任，班級擁有72名學生。那個時候孩子們儘管很淘氣，很頑皮，但對於教師尤其是班主任敬重宥嘉。孩子們一旦犯了過錯，無論是受到批評，還是老師一氣之下打幾板子，任誰都會接受。我們班級黑板左前方就懸掛著“戒尺”，老師即使“打”了你，家長得知不但還得打你一頓，並且當面要給教師賠禮道歉。
時過境遷，現如今你敢“打”學生，那就是踩了“高壓線”，進了雷區。這條紅線是任何一位老師無論如何都不可以觸碰的，否則悲哀的是自己，悲催的是飯碗。教書育人是教師的天職，教師每天面對千差萬別，個性迥異的孩子，就要盡職盡責，注重因材施教，促進孩子健康成長和諧發展。何況教師為人師表，理應率先垂範，打罵學生違反師德，觸犯法律。請同仁自重、保重、珍重！！
“紅線”之二：有償補課
《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》明確提出：“在職中小學教師有償補課，視情節輕重，分別給予批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評直至相應的行政處分。”
眾所周知，補課是教育不可迴避的話題，也是教師必須面對的難題。八十年代，抑或更早，孩子們負擔不算重，沒必要補課，即使有的孩子有疑難問題，問問同學，或者老師，就迎刃而解了。就是有個別孩子需要輔導，老師都是義務的，免費的。到了九十年代，特別是市場經濟的衝擊，一切變了味道。補課由無償變成了有償，並且愈演愈烈，直至今日成了聲討教師的“導火索”。我們廣大教師真的就是躺著中槍啊！
毋容置疑，教師有償補課成了教師又一道不可觸碰的紅線。之所以教師冒天下之大不韙，進行有償補課，固然與經濟利益驅動有直接的關聯，但不能不排除與社會的需求，家長和孩子的需要密不可分。時下，教師地位和待遇江河日下，一落千丈，尤其是教師工資收入偏低的事實，導致許多教師鋌而走險，撈取外快。其實，教師付出勞動，家長和孩子你情我願，補課本無可厚非。但涉及金錢交易，職權販賣，利益輸送，不得不對有償補課痛下殺手。
請同仁小心、留心、當心！！
“紅線”之三：消極授課
據瞭解，現在的學校有權利和消極授課或者是對待老師工作不認真的老師解除合同，也就是說，如果老師的課程不被學生所接受，或者是因為孩子的學習更差，那麼就有可能會被開除的！
人所共知，現今學生和家長最關心的就是孩子的成績。“分分是命根啊！”中、高考指揮棒不停的旋轉，考試科目成為了學校教學的中心，一切就是圍繞“主科”進行。體音美和綜合實踐、信息技術等“副科”自然靠邊站，尤其是農村地區，通常都是班主任兼任。
長此以往，這些教師自然而然“消極怠工”。我們走進中學校園，留心觀察課堂，不難看到音樂課上沒歌聲；美術教學沒作品；綜合實踐不動手；信息技術打遊戲。更有甚者，極個別教師上課打開網絡，帶領學生看電影，看視頻，看綜藝……從現在開始，這樣“消極授課”的教師將沒有市場，嚴重者可能就此“飯碗”不保。請同仁切記、謹記、銘記！！
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