“今天總算大膽說出來。我的孩子，很淒涼，這個點23:56，老師都休息了，可我的孩子還在寫，還在背。”
“是不是所有孩子都得學？是不是學了一定管用記住一輩子？是不是人家學我們不學就一定吃虧？”
“孩子不夠好，並非孩子不夠努力；孩子不夠好，也非家長不管不顧，學習本該是件快樂的事，為什麼變成枷鎖？”
你能想象到這位家長有多無助嗎？
是什麼導致了她深夜在家長群裡哭著敲下這些字？
事情是這樣，深圳一位名校家長因孩子做作業經常寫到半夜12點，看著孩子每天無精打采，家長痛在心裡。這一天晚上23:40，看著孩子很疲倦，卻依舊在書桌上寫作業……她終於忍不住了，這才在家長群裡發出“控訴”。
這位家長數次表達孩子很痛苦，作為家長我們也同樣痛苦，但是“
我能改變什麼呢？”“我們都幫不到他”，最後只能無助地說“我不是英雄，我，只是一個疲憊孩子的母親。”
看到這位家長的哭訴，一位同樣家有寶娃的家長無奈感嘆：我家的好不到哪去，昨晚寫到11點，12點才睡。
的確，現在的學生早已不像小時候的我們擁有完整的童年，他們的書包越背越重，學業壓力越來越大。
作業，課外輔導練習冊、提高班、興趣班，大社會環境的壓力沒留給孩子多少喘氣的機會。大家爭著搶著要讓自己的孩子贏在起跑線上，卻忽略了“孩子”還只是個孩子。
教育局多次發佈為學生“減負”措施，要求把家庭作業控制在一定時間範圍內。但是與此同時，學校和老師同樣需要思考：安排的作業是否合理？是否能達到教學效果？這樣對學生的未來發展真的有好處嗎？
而是否所有學校都出現學生做作業到凌晨的情況？我們來看看深圳部分學校家長怎麼說：
南山外國語濱海分校，二年級學生家長：
語文作業最多，背誦每天都有。全部作業起碼得用兩個小時。
南外重視英語，學生從一年級開始，用的就是牛津港版教材，幾乎每天都要背誦英文短文，記得孩子上一年級時，一次是一名外國人介紹他的家庭，孩子背了2、3個小時，人名又多又長總是卡。當時孩子從晚上八點一直背到十一點，孩子帶著哭聲說，“媽媽我覺得我永遠都背不下來了。”
福田一所公立小學，四年級學生家長：
從四年級開始就很多作業，寫到深夜。昨天晚上做到了10點鐘，我也很糾結，作業把看課外書的時間都快擠沒啦，我們是一般的公立小學而已，我看著心疼，但是我替不了她。
深圳東海外國語學校，一年級學生家長：
剛上一年級，也許天資愚鈍，每天也挺晚的。我倒不覺得作業多，只是我家的剛上小學，自由散漫慣了，有個適應過程。英語確實比我們小時候學的要難，起點高，經常要聽讀，也會耗時間。我目前覺得還可以接受，不知被折磨久了會不會崩潰……
對此，家長們意見不一，有家長說“這就是上名校要付出的‘代價’”。家長趙女士發表了自己的觀點：
的確，作為家長，應該是最為了解孩子學習情況的人，也是最關心孩子未來發展的人。
每個學校教學情況不一，在為孩子選擇學校之前，家長應該詳細瞭解學校，根據孩子情況去考察該學校是否適合孩子就讀，以減少此類事情發生。否則，不僅孩子痛苦，家長也同樣痛苦。
互動：你家孩子每天晚上學習到幾點？你覺得學校的安排合理嗎？
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