班上有一位小男生，剛開學時，對任何事情都不感興趣，也不愛跟人說話，膽子小，總是警惕地看著周圍的一切。課堂上他也不愛發言，同學齊讀時，他只是默默地坐著，而且思想不集中，眼神總是遊離。課間老師讓他做點事，他竟好像沒聽見似的，坐在座位上無動於衷。平日跟老師說話時，不敢對視老師，臉上沒有絲毫笑容。
經與他母親交談我瞭解到，孩子從小膽子就小，在幼兒園時連做操都不去，在家依賴性也很強。孩子由於從小性格內向、敏感、自尊心強，如果家長和老師不聞不問，或批評責罵，不僅不會消除這種不健康心理，反而會適得其反。孩子出現這種情況，極有可能是心理有一定問題。那麼，如何幫助他克服自卑心理，走出這個陰影呢？
孩子從幼兒園到小學是一個過渡期，會出現學習上不適應、生活上有困難的狀況，作為班主任，幫助他們順利過渡非常重要。我主要採取以下方式方法：
1.端正思想正確引導
應該告訴膽小的學生，老師和同學就在身邊，可以把老師當作好朋友，遇到不開心的事，要跟老師說，老師會提供幫助。課上多創設機會，鼓勵這樣膽小的學生本身還是很聰明的，只要稍加努力，上課大聲朗讀，就可以取得好成績。每次做課間操，我都會來到膽小的學生旁邊說，其他同學也一樣不會做，都是跟著領操的大姐姐學做的，沒關係，只要動起來就好。
2.參與管理自信自強
在班級管理中，我提倡“班幹輪換制”“組長負責制”，鼓勵學生自主、自律、自信、自強。經過一番激勵後，這個膽小的孩子也積極投入到各項自主管理中來，從當上班級的小組長開始，對自己、對同學、對事物的看法都有了明顯改變。他不再沉淪在自卑中，而是更多展現出自信、自強。
現實中，對類似的學生要循循善誘，不可操之過急，也不能把注意力集中在孩子的不良表現上，而是要更多關注孩子的優點和特長，使之一步步放開自己的心緒，慢慢轉變看待周圍事物的不正確思想，將自己融入到集體中，一點點感受大家帶來的善意，使其自信自強，從而將注意力轉移到父母、老師、同伴身上上來，最終消除與所有人的隔閡，樂於接受老師的教育。作為班主任，一定要全身心愛學生，關心、尊重、理解、寬容和信任學生，用自己的愛去喚起學生的愛，用美好的心靈陪伴學生健康成長。
閱讀更多 楓亭幽竹0537 的文章
